lunes, 15 de diciembre de 2014

INSCRIPCIONES PARA 2015 EN ESCUELA TÉCNICA A PARTIR DEL 17 DE DICIEMBRE




INSCRIPCIONES 2015
Al momento de la inscripción, se deberá presentar la siguiente
documentación:
 Cédula y fotocopia
 Vacuna antitetánica (o carné de vacunas)
 Carné de salud (o carné del adolescente)
 Certificado de Escolaridad y/o Pase de la institución previa
 2 Fotos Carné
 Ciudadanos uruguayos mayores de 18 años: Credencial Cívica
Menores de 18 años, deben venir acompañados de padre, madre o tutor.

viernes, 14 de noviembre de 2014

"DHTIC": MAPA MENTAL, RESUMEN, SÍNTESIS Y LINEA DEL TIEMPO

"DHTIC": MAPA MENTAL, RESUMEN, SÍNTESIS Y LINEA DEL TIEMPO: MAPA MENTAL: Son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas...

lunes, 10 de noviembre de 2014

BECAS DE NOVIEMBRE!!!


Les informo que las BECAS de NOVIEMBRE se comienzan a pagar a partir del 13/11, según me comunican mediante mail que reenvié a la dirección de la Escuela, por encontrarme con licencia médica.
De todas formas, ya saben que pueden consultar cualquier duda conmigo a través de sus profesores o de ustedes mismos.

                             Saludos.

                                            La Educadora

viernes, 7 de noviembre de 2014

MATRICES DE EVALUACIÓN PARA PROPUESTA EN MARCO DE INEED

 Continuamos en el marco de INEED, trabajando con las MATRICES DE EVALUACIÓN para la propuesta que se está implementando en el FPB CARPINTERÍA, y para las que debemos presentar como producto final y que no se implementarán este año.






martes, 4 de noviembre de 2014

PERÍODOS DE INSCRIPCIONES PARA 2015

Foto de +Mas Centro Artigas- UTU, Prof. LUIS CORREA.

Felicitamos por la creatividad a este colega y sus alumnos, y con el debido permiso publicamos los períodos de inscripciones para 2015, haciendo uso de su foto.

viernes, 31 de octubre de 2014

SOBRE DISCAPACIDAD Y DERECHOS

Compartimos esta información porque pensamos que todo cuanto hagamos es poco para repensar la discapacidad, tanto como concepto, así como su adecuación o no para nombrar a las personas que supuestamente la padecen, o, simplemente, funcionan diferente.
Es una discusión que no está cerrada, pero peor aún, ni siquiera está empezada, porque cuando nos referimos a nuestros alumnos con capacidades diferentes, en muchos casos nuestra "formación docente" deja mucho que desear, y nos convierte en meros etiquetadores a la hora de hablar, pero en los hechos no hacemos las diferencias necesarias para EVALUAR sobre todo.

miércoles, 29 de octubre de 2014

CONTINUAMOS CON EVALUACIÓN EN FPB CARPINTERÍA

 El día de hoy realizan su investigación dos alumnos que no la habían realizado (Brahian y Martín), en la sala de la Educadora.
Agradecemos al colega UAL Daniel Volpi por permitirnos utilizar el lugar a estos efectos.

Continuamos trabajando en la EVALUACIÓN AUTÉNTICA en el marco de INEED, propuesta por el Profesor José Moreno y la Educadora Anna K. Romero.




sábado, 25 de octubre de 2014

EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN DESARROLLO: LOS CUADERNOS DE BITÁCORA.


 EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN EL MARCO DE INEED-
FPB CARPINTERÍA
Prof. José Moreno y Educadora Anna Romero. ETAPA I: INVESTIGACIÓN DE MODELOS POTENCIALES PARA EL PRODUCTO FINAL (MAQUETA DE VIVIENDA AUTOSUSTENTABLE Y ADECUADA A ZONAS
 INUNDABLES.

En esta oportunidad se están 
preparando los CUADERNOS
DE BITÁCORA, con lo que 
los alumnos han seleccionado
el viernes 24 en SALA 
ERMA, a través de links 
sugeridos por el equipo
evaluador.

 En una próxima instancia
los alumnos acordarán cual de esos modelos quedará finalmente seleccionado para, en trabajo de equipo, elaborar el producto final.

La nota más enriquecedora es la integración de otros docentes, en un marco de efectiva INTEGRALIDAD de los conocimientos. Esta semana lo hizo la docente de REPRESENTACIÓN TÉCNICA, GIMENA CARBALLAL, con quien los alumnos elaboraron la portada de las Bitácoras, desarrollando su creatividad y técnicas aprendidas, con las pautas para la portada que indicó
la educadora.


Seguimos adelante!!!








viernes, 24 de octubre de 2014

ARRANCÓ LA PRIMERA ETAPA DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN CARPINTERÍA

 Hoy comenzamos la primera etapa de la EVALUACIÓN AUTÉNTICA planteada en el marco de INEED para los estudiantes del FPB CARPINTERÍA.
En esta etapa los alumnos investigan sobre modelos posibles para su producto final, que será la maqueta de una vivienda sustentable y adecuada para zonas inundables.
Se les proporciona una lista de enlaces sugeridos, de los cuales seleccionarán lo que les sirve y anotarán y si lo creen necesario dibujarán el croquis en lo que será su CUADERNO BITÁCORA, producto intermedio de la evaluación.
Felicitaciones a todos los que estuvieron  en hora y se preocuparon por alcanzar los logros esperados.
CONTINUARÁ...





jueves, 23 de octubre de 2014

DEFINITVAMENTE SOMOS UNA SOCIEDAD HIPÓCRITA

Clonazepam o marihuana

Clonazepam o marihuana, una decisión que espero nadie deba tomar, pues la ingesta de drogas, es reprobable y las adicciones claramente peligrosas.
El ejercicio consiste en mirar que el Clonazepam(vendido en Estados Unidos como Klonopin y en el tercer mundo como Rivotril por los laboratorios Roche; también se puede conseguir como:Clonazepam, rivotril, pastillas, pildorasRavotril,Rivatril,Clonex, Paxam, Petril,Clonagin,Cloner, Diocam, edictum, felanor,Induzepam, leptic,neuryl, olimer, riuclonaz, sedovanon, sensaton, solfidin, acepran, clonapam,clozanil, ropsil, valpax, antelepsin, clonogal, iktoribil, Povanil o Kriadex) puede ser incluso más nocivo para el organismo, pese a ser un medicamento aprobado por la FDA (y lo triste es que se le esta vendiendo a menores de edad en busca de nuevas emociones) y genera una fuerte adicción. ¿Recuerdan a una miss Rusia que descubrieron falsificando fórmulas médicas para recetarse Clonazepam?
¿O el caso de Stieve Nicks, adicto a la cocaína sometido a un tratamiento con Klonopin ? La gente pide se les recete clonazepam para la ansiedad o los ataques de pánico, pero no se dan cuenta que al suspender la medicina, la ansiedad y el pánico aumentan, generándose un círculo vicioso de adicción y necesidad.

Sobre la marihuana

Hagamos un breve bosquejo sobre la marihuana, la Cannabis,esa planta cuyo principio psicoactivo más importante es el delta-9-tetrahidrocannabinol (THC); generalmente se fuma y su humo se aspira profundamente y, aunque algunos la ingieren, es 3 veces más fuerte su efecto si se aspira su humo.Por lo general no se perciben efectos del tipo embriaguez cannabica (como pudiera aparecer la embriaguez alcohólica por ejemplo).Lo médicos llaman a esta característica como “tolerencia inversa inicial”. Los efectos cannábicos demoran en aparecer unos 30 minutos y su acción puede durar unas 12 horas. Generalmente entre las horas 3-6 posteriores al consumo se experimenta una sensación de hambre. Dosis fuertes pueden causar:
confusión, angustia, inquietud o incluso una crisis de pánico, así como distimia depresiva,fenómenos de despersonalización y desrealización,ilusiones y alucinaciones, bloqueos en el curso del pensamiento e ideas delirantes paranoides, surgidas de un temple interpretativo autorreferencial. Algunos individuos llegan a presentar estados de auténtico delirio de escasas horas de duración
El THC y sus derivados van generando una rápida tolerancia

Clonazepam vs marihuana

Tanto el clonazepam como la marihuana generan somnolencia e interferencias en el desempeño cognitivo y motor (“una traba única” que ocasiona pérdidas del equilibrio y poca coordinación) y pérdida de la memoria de corto plazo; de pronto también coinciden en que ambas sustancias pueden causar trastornos del comportamiento y confusión.
Lo grave es que el clonazepam tiene otros efectos colaterales que la cannabis no tiene: aumenta la agresividad e irritabilidad, deteriora la libido (nada de sexo), causa alucinaciones, empeora la depresión, disforias terribles, baja en las plaquetas (quedamos expuestos a cualquier infección en el organismo), convulsiones, trastornos de personalidad, etc. Mejor dicho, es peor el clonazepam (rivotril, klonopin) que la misma marihuana. No permitamos que ni adultos o menores de edad terminen adictos a este tipo de sustancias, bajo ninguna disculpa por favor.

Usos médicos

El clonazepam es un medicamento clorado derivado del nitrazepam recetado contra la ansiedad, de la familia de las benzodiapezinas (de la que hacen parte el diazepam o Valium, el Xanax o alprazolam, el Ativan o lorazepam, el Dalmane o flurazepam, etc). El clonazepam  y otras benzodiapezinas actúan potenciando los efectos del ácido gamma-aminobutírico (GABA) en el cerebro de quien lo consume. Este último es un neurotransmisor que inhibe la actividad cerebral (juzgan los entendidos que una excesiva actividad cerebral conduce a la ansiedad y a otros transtornos psiquiatricos). También se receta para las convulsiones, así como para el síndrome de Lennox-Gastaut. este medicamento tiene propiedades ansiolíticas, anticonvulsivas, miorrelajante,sedante e hipnóticas.
No confundir Clonazepam con Canazepam, clorpromazina, clorazepato,clobazam, clobazina,  con Canazepam, clorazolam, clonidina, cinolazepam o diazepam, pues son productos distintos.
El clonazepam se receta como ansiolítico, anticonvulsivo y relajante muscular; es una benzodiapezina, de eliminación supremamente larga,su vida media en el organismo es de 18-50 horas, de ahí su acción prolongada.
Generalmente se emplea (es prescrita) por parte de los médicos en ataques de epilepsia y transtornos de pánico, pues es la aprobación recibida por parte de la Food and Drug Administration; se usa así mismo en varios tipos de convulsiones

Dosificación

La dosificación es muy relativa a cada paciente.
Para las convulsiones en los adultos se empieza recetando 1,5 mg tres veces al día, aunque he sabido de personas a quienes se les estipula 2 y hasta 2,5 mg en cada dosis, hasta que las convulsiones son controladas o hasta que los efectos secundarios impiden una nueva dosis. La dosis máxima es de 20 mg diarios.
La dosis inicial para el transtorno de pánico es de 0,25 miligramos dos veces al día; la dosis se puede aumentar hasta 1 mg al día después del tercer día.
Generalmente se trata de tabletas de desintegración oral, pudiéndose tomar con o sin comidas, con o sin líquidos.

Interacciones medicamentosas

El Clonazepam, como todas las benzodiapezinas acentúan los efectos de otras drogas que deprimen el sistema nervioso central, como el alcohol, los barbitúricos y narcóticos; produce una sedación aumentada al juntarse con estas otras sustancias.

Precauciones

Antes de tomar clonazepam cuéntele al médico si es alérgico a las benzodiapezinas o a otros medicamentos; qué medicamentos recetados o no está ingiriendo o piensa ingerir; qué vitaminas o suplementos está empleando o piensa consumir. Por ejemplo no olvide mencionar la claritromicina, eritromicina, fluconazol, ketoconazol, antihistamínicos, medicamentos para la ansiedad, resfriados, alergias, enfermedades mentales, medicinas para el dolor; barbitúricos tipo seconal, medicamentos para las convulsiones, tranquilizantes o productos para dormir. Su doctor podría suspender estos, cambiar la dosis o someterlo a estrictos controles respecto a los mismos.
Así mismo, tenga cuidado con productos herbales, tales como la hierba de San Juan.
Si ha tenido glaucoma o alguna enfermedad hepática, posiblemente no le receten esta medicina.
Es preciso que el galeno sepa si usted ingiere o ha ingerido alcohol, drogas ilegales o ha abusado alguna vez de medicamentos con receta. Manifiéstele del mismo modo si ha padecido de enfermedades pulmonares o renales.
A los adultos mayores es mejor recetarles una dosis baja o promedio, pues en grandes cantidades podría causarles muchos efectos secundarios.
Si tiene programada una cirugía por pequeña que esta fuere, es mejor contárselo al facultativo encargado.
Usted debe saber, ser consciente que durante el tiempo de tratamiento puede desarrollar fuertes alteraciones de su salud mental y tendencias suicidas.
Llame la médico (o  haga que algún adulto responsable lo haga) si usted experimenta ataques de pánico, agitación, inquietud, irritabilidad, ansiedad,o empeoramiento de la depresión; si tiene dificultad para quedarse o permanecer dormido, comportamientos agresivos, obsesión con la muerte; si regala a manos llenas sus bienes o cualquier otra perturbación de ánimo.
Para asegurarse que este medicamento no le está haciendo daño, seguramente le hagan frecuentes análisis de sangre y periódicos exámenes de su hígado.

Efectos secundarios

Fuera de los ya reseñados en esta publicación, se cuentan como efectos secundarios del uso de clonazepam: sedación, mareos, debilidad y falta de equilibrio; depresión, pérdida de la orientación, dolor de cabeza y perturbación del sueño, aumento de la salivación, dolor muscular o articular;micción frecuente; visión borrosa, cambios en el deseo o en la capacidad sexual.
Algunos efectos secundarios graves (si pasan avise de inmediato a su médico de cabecera): erupción, urticaria; hinchazón de los ojos, cara, labios, lengua o garganta; dificultad para respirar o tragar, ronquera o problemas respiratorios, fuertes latidos del corazón, piel pálida, moretones o sangrado;
Al igual que las otras drogas de esta familia, pueden producir dependencia física. Casi siempre cuando se interrumpe el tratamiento después de meses de ingerir la sustancia, se puede experimentar un merma de la autoestima, hiperactividad e insomnio; a otros les puede dar convulsiones, temblores, calambres musculares, vómitos y sudoración excesiva. Para estos casos es preferible la disminución gradual de las respectivas dosis por parte del facultativo.


Webgrafía

Bibliografia consultada

Farreras Rozman, Medicina interna, Décimo tercera edicion.

Revisiones de la publicación, post o artículo

Ediciones: 2011- enero, marzo y junio 2012;Enero,Febrero, marzo y abril 2013; ultima revisión diciembre 5 2013.

HOY TENEMOS TALLER AUDIOVISUAL

Hoy tenemos, dentro de la asignatura ESPACIO DE CIENCIAS SOCIALES Y ARTÍSTICO (ECSA), un Taller de Producción Audiovisual a cargo del Prof. SIMÓN BESIL ROMERO -creador del largometraje "El año de los Bichos", y de otras producciones como cortometrajes y videoclips Será en el FPB COMUNITARIO de DEPORTE, de Cerro Ejido.

Dicha invitación es en virtud de los contenidos que estamos trabajando (Comunicación Audiovisual) y vienen a profundizar el aspecto de la producción de mensajes, historias, etc. utilizando esa herramienta.

Pueden llevar sus cámaras, celulares, Magallanes, además de las que nosotros llevaremos para quien no tiene o desea utilizarlas.

Este conocimiento que se espera construyan, también puede servirles a los efectos de la producción del PROYECTO DE EGRESO y su presentación entre pares y docentes, de la misma manera que pueden usar las diapositivas.

También, si los tiempos nos alcanzan, es posible cerrar nuestra investigación IDENTIDAD CULTURAL JUVENIL Y PERIFÉRICA Y DESVINCULACIÓN EDUCATIVA, con alguna entrevista filmada y editada.

Por el momento, "aprendemos haciendo"... No falten!!!

domingo, 19 de octubre de 2014

ANTENATE: EL PROYECTO DE NUESTRO FPB INFORMÁTICA

ACTIVIDADES JUVENILES INSPIRADORAS.


IMAGINAR, APRENDER, CREAR, PRODUCIR, CUESTIONAR, INTENTAR, REINVENTAR, ERRAR, RECOMENZAR, COMPARTIR, EJERCITAR LA LIBERTAD EN TODAS SUS DIMENSIONES CON RESPONSABILIDAD ES POSIBLE!!!! HAGÁMOSLO!!!

lunes, 13 de octubre de 2014

ACTIVIDAD CON SEXTOS AÑOS DE ESCUELA Nro. 54




En el día de hoy concurrí a la Escuela 54 de Artigas, invitada por la dirección y maestras de sextos años, interesadas en que se diese a conocer a los alumnos y alumnas información clara sobre lo que ofrece la ESCUELA TÉCNICA y el CETP en general para aquellos que egresan de la educación primaria.
Se dio una excelente interacción con los niños, que manifestaron gran interés en acceder a la educación media básica de UTU.
A efectos de hilo conductor llevé un PPT:
 https://drive.google.com/file/d/0B17IT8dj81o1aDdjRThNRDJhWk0/view?usp=sharing, y un folleto con los requisitos para inscribirse, con algunas aclaraciones sobre plazos, oferta educativa, etc.

Agradezco la invitación y la recepción de niños, niñas, docentes y centro educativo en general, especialmente a la maestra CLAUDIA ALMEIDA y a los  practicantes, sobre todo a CINTHY FAGUNDEZ que me concedió la alegría de volver a verla culminando una carrera docente cuando parece que hace tan poco tiempo que era mi alumna de DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA en el liceo Nro. 1.

Quedaron coordinaciones pendientes para próximos acercamientos a la ESCUELA TÉCNICA, que con placer gestionaré.

DECLARACIÓN PÚBLICA

Estimados alumnos y colegas.
Por este medio, y como consecuencia de un largo proceso que dadas sus características promete no culminar bien, ni tampoco pronto, quiero dejar públicamente expresado que no es mi voluntad ni tampoco lo he demostrado con mi conducta laboral, hacer abandono de cargo en mi función de EDUCADORA DEL FPB VESTIMENTA que se desarrolla en el local del PIQUETE "TIERRA GAUCHA".
Preservo por ahora los detalles del tema, pero hacer pública esta declaración es una forma de protegerme de los efectos jurídicos de actos que están entorpeciendo mi trabajo y tienen la clara intencionalidad de retirar la mirada de la educadora frente a situaciones irregulares potencialmente culposas.

                                   ANNA KARINA ROMERO
                                   Educadora FPB
                                   CI 36212130

sábado, 11 de octubre de 2014

MUJERES JÓVENES Y EDUCACIÓN

La conmovedora historia de Malala Yousafzai, Premio Nobel de la Paz 2014

Daniela Blanco
Adquirió renombre por defender el derecho a la educación de las mujeres en Pakistán y sufrir un feroz ataque en manos de un grupo talibán que la tuvo al borde de la muerte. Hoy vive en Inglaterra y asoma como una de las líderes políticas del futuro
Con motivo de haber sido galardonada con el Premio Nobel de la Paz 2014, otorgado por el Comité Nobel del Parlamento noruego, Infobae reproduce la reseña de la autobiografía de Malala YousafzaiYo soy Malala (I am Malala), publicada originalmente el 22 de noviembre de 2013.

La historia de Malala con sólo 15 años, en pleno Valle de Swat, al noroeste de Pakistán, es una de las tantas tragedias que sintetizan las profundas contradicciones que exhibe el mundo de hoy.
Para poder ir a la escuela, la niña paquistaní desafió a una de las milicias más crueles y violentas del mundo, que entre otras barbaries prohíbe la asistencia de las mujeres a clases. Hoy, con 16 años a cuestas, lanza su biografía y se instala como una de las líderes sociopolíticas jóvenes más inspiradoras e influyentes del mundo.
Un criminal ataque de bala en manos de un grupo talibán sorprendió a Malala cuando una mañana se dirigía a su escuela a estudiar; en contra de lo que exige el régimen extremista que prohíbe asistir a la escuela a las mujeres. El hecho generó en Pakistán y en el mundo entero el más feroz efecto boomerang: en vez de víctima Malala se convirtió en una heroína, en un símbolo. El destino quiso que esta niña en vez de vivir una vida como las de su edad, se haya transformado en una verdadera promesa política de futuro para su propia tierra.
El atentado talibán que intentó convertir a Malala en mártir; consiguió convertirla en un símbolo". Y todo comenzó por querer asistir a la escuela.
Hoy, a los 16 años, además de disertar en los foros internacionales más importantes del mundo, escribió junto a su padre, su gran mentor, Ziauddin Yousafzai, su biografía Yo soy Malala (I am Malala). El libro publicado por una editorial británica apunta a los 61 millones de niños que no pueden estudiar en el mundo entero.
Según la publicación digital norteamericana The Daily Beast, en la provincia de Malala en Pakistán, de los 700 mil niños que no reciben educación, 600 mil son niñas, a quienes se les seguirá negando el derecho a la educación mientras no se les proporcionen los recursos y la seguridad para asistir a clase.
Está claro que para la cultura talibán el lugar de la mujer se reduce a vivir casi ocultas dentro de las casas, a no poder salir solas a la calle, a transitar toda su vida con atuendos que las tapen casi por completo: rostro y cuerpo y a partir de los 18 años, entre otras cosas, a procrear.

Entre la gloria y la muerte
El libro de Malala fue escrito en colaboración con la reconocida periodista inglesa Christina Lamb y también se ocupa de las desventuras de un pequeño país como Pakistán, que nació hace 66 años después de una sangrienta escisión religiosa de la India británica.
El libro abunda en la vida de Malala y en cómo llegó a convertirse en una de las mujeres más influyentes de este siglo a pesar de su juventud y de su propia tragedia.
La "estatura internacional" que logró Malala con sus ideas sobrepasó ampliamente su 1,50 metro de estatura real. Parecía un gigante en su último discurso que dio en la ONU hace pocos meses desde la misma tribuna que fue ocupada por los grandes líderes del mundo.
Por las redes la acusan de denigrar la historia del pueblo paquistaní y de recibir a cambio una vida de lujos en Europa. Actualmente la familia Yousafzai vive en la ciudad de Birmingham, Inglaterra, donde concurre Malala a la escuela.

Hasta allí llegó en realidad más por prescripción médica que por otra cosa. Fue sometida a varias cirugías de reconstrucción del cráneo para poder recuperarse del brutal ataque talibán.
Su madre no habla inglés, como sí lo hace ella y su padre. Ella misma dice extrañar mucho Pakistán y lamenta no haberse hecho muchas amigas. Aún le cuesta creer que en Inglaterra las mujeres se visten como quieren y pueden tener empleos como policías o guardias de seguridad.
Sin embargo, la contradicción se agiganta: mientras Occidente la aplaude y cobija cada vez más, en su país la silencian y el régimen talibán la amenaza sistemáticamente de muerte a Malala y su familia. La semana pasada el régimen anunció que aún no desestimó asesinar a Malala.
En una declaración que estremece, uno de los voceros del grupo talibán declaró a la cadena de noticias CNN la semana pasada que "si tenemos una nueva oportunidad definitivamente la mataremos y nos sentiremos orgullosos de eso".
Malala, dos días después declaró a la misma cadena que cambió de idea: ahora no quiere ser más médica sino política. Y sueña ser electa algún día primera ministra de Pakistán, "así puedo invertir más dinero en educación".
El valle de la muerte
Cuando uno repasa la historia de Malala, no se puede creer que una sola niña haya transformado tanto las cosas en su país. Pero así fue. Y bien le vale el apodo de heroína. Se lo merece, por su valentía y convicciones.
En el valle de Swat, al noroeste de Paquistán donde la joven Malala nació hace 16 años, el nacimiento de los varones es celebrado y el de las niñas ocurre detrás de una cortina: en tiempos de cultura talibán el destino de las mujeres es la cocina y prepararse para tener hijos, preferentemente antes de los 18 años. Para la cultura occidental resulta imposible de creer pero ocurre en el mismo siglo XXI cuando el hombre explora cómo vivir y viajar en el espacio.

Malala Yousafzai comenzó a tener notoriedad cuando a los 13 años explicaba su vida bajo el régimen talibán en un blog para la BBC bajo un seudónimo. Luego, en 2009, participó, junto a su padre, en un documental ("Pérdida de clases, la muerte de la educación de la mujer"), que mostraba las dificultades que enfrentaban las mujeres para educarse en esas zonas.
En octubre de 2012 fue víctima del atentado talibán que casi le cuesta la vida. Malala estuvo internada en el Hospital Reina Isabel de Birmingham, en Inglaterra, hasta el 4 de enero de 2013, cuando le dieron de alta, luego de numerosas cirugías de cráneo y de recibir una placa de titanio en el cerebro y un dispositivo auditivo.
En su nombre tal vez ya se encerraba parte de su destino, Malala quiere decir "embargada o tomada por la tristeza". Es la hija mayor de la familia Yousafzai.
Malala sobrevivió y su caso tuvo repercusión internacional en todos los foros y los medios del mundo, a favor de su recuperación. No sólo logró cambiar con su caso el curso de la historia, sino que también se convirtió en la portavoz mundial de los derechos de las mujeres y el acceso a la educación de las niñas de la zona de Pakistán y Afganistán.

Su infancia
La infancia de Malala apuntaba a ser una más entre la de tantas niñas en Pakistán a las que les roban la posibilidad de encontrar un mundo mejor a través del acceso a la educación. La dictadura salvaje talibán conduce el destino de su familia desde sus 10 años cuando el régimen ocupó su territorio. Salvo porque su padre Ziauddin, profesor de escuela, encontró en ella a su mejor alumna.
Así la impulsó a tomar hábitos diferentes al resto de las mujeres que no pueden participar de los debates, ni de discusiones sobre historia, política y economía. Su padre estimuló a Malala a interesarse por la física y la literatura. Lentamente empezó a tomar conciencia y a indignarse con las injusticias que impartía a los habitantes de Pakistán el grupo talibán. Por orden de la milicia fundamentalista, las escuelas femeninas fueron cerradas y las mujeres que caminaban solas por la calle eran asesinadas en las calles. La escuela en la que Malala estudiaba y de la que su padre era el dueño debió ser cerrada.
En enero de 2010 fue el último día de clases en la escuela de su padre. Ese mismo día se filmó un documental del diario The New York Times donde Malala declaraba que quería ser médica y que para eso debía seguir estudiando.


En mayo de 2010 corría el rumor de revueltas para expulsar al régimen talibán y más que nunca patrullaban amenazantes las calles. Malala ya era conocida por defender en foros internacionales vía internet, y sobre todo en los medios de comunicación, su posición pro derecho a estudiar de las mujeres, y comenzó a recibir amenazas de muerte. Cuando éstas se volvieron insoportables, su padre decidió que ella tenía que tomarse un tiempo para resguardarse y callar.
Malala se indignó aún más: y le dijo a su propio padre que fue él quien le enseñó a soñar y luchar por una vida mejor. Y porque así nuestra voz se va a multiplicar, aunque la muerte llegue.
La respuesta del régimen talibán a sus tribulaciones no se hizo esperar y allí ocurrieron los tres disparos contra su cabeza cuando Malala estaba adentro del micro que la llevaba a la escuela.
Más premios
Este año 2013 Malala fue nominada a recibir el premio Nobel de la Paz -la más joven hasta ahora nominada- y figura entre las 100 personas más influyentes, según la revista Time.
La joven paquistaní también recibió el Premio Nacional de la Paz en 2011, el Premio Simone de Beauvoir, en 2013, y recientemente el Premio Sájarov, ese mismo año, por su lucha por la educación de las mujeres en ese país.