CAMBIO CLIMATICO - INUNDACIONES

El mundo enfrenta un futuro de inundaciones y sequías debido al cambio c...

06 Ariel Buir

CINE ARTIGUENSE HECHO POR JÓVENES

 Se estrenó ayer, 28 de noviembre, en el CLUB URUGUAY, el segundo largometraje de UNDERCINE PRODUCCIONES, dirigido por el joven estudiante de formación docente, SIMÓN BESIL, ya conocido en el medio y a nivel nacional por otras producciones que viene realizando desde temprana edad. Agrego mi modesta síntesis y reflexión sobre la película, que publiqué en la red social Facebook y compartiré en otras redes sociales. Pretendo que sea inspirador para ustedes, estudiantes, y que contribuya a derribar el mito de que lo de buena calidad se conoce por la fama, o de que la fama es sinónimo de "bueno". Tampoco el medio y los recursos limitados deben ser un obstáculo invencible para sus sueños, es lo que quiero transmitirles como su educadora.
                     Karina.

AVE NOCTURNA : Una historia que entretiene y que nuevamente interpela, pero esta vez con una sofisticacion que dejaría mudos a los "críticos ", por darles un nombre que les queda grande, de EL AÑO DE LOS BICHOS. En un contexto racional irrumpe lo fantástico sin avisarse, a no ser por el título y la presencia sostenida de la noche. Y un planteo epistemologico concreto desafía y cuestiona a todo lo que nos venden los medios sobre INVESTIGACIÓN : dejen de investigar sobre lo obvio, clama la película, la verdad, si es que existe una o más, lo que nos deja claro AVE NOCTURNA es que NO ES RACIONAL. SEAMOS UN POCO MÁS LOCOS si queremos encontrar la huella de alguien, o de algo. Por otra parte, hay también pensamiento pedagógico alternativo, sin necesidad de ser nuevo : mis primeros apuntes de pedagogía dicen que educar es extraer el potencial del otro, Eneida Teresita Rodríguez, pero ello implica encontrarlo primero. .. y con prejuicios nada se descubre. Los alumnos de AVE NOCTURNA demuestran sus capacidades en contextos adversos y acciones reprobables, pero dan testimonio de sus progresos. Hay una mirada imposible de ocultar hacia la educación, sin hacer apología de la FORMAL, y superando la desesperada espectativa social por una vuelta a la matriz moderna. Director y actores pertenecen a una generación de pensamiento superfluo, pero dan cuenta de una visión profunda, abierta y estética de la vida. Los personajes están compuestos con detallismo, y hablar de cada uno es tema para otra ocasión. Celebro la INCLUSION de hecho y sin discurso, y la calidad general del trabajo, saludo a todos y cada uno, Simon Besil Romero, y al público que demostró estar a la altura de lo que apreciaba.

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Nos estamos viendo.

Los cursos están terminando, y para la mayoría están terminando muy bien. Felicitaciones!  Otros han quedado en el rezago del pesimista, o, lo que es peor, víctimas de sus propias circunstancias y/o de las decisiones de quienes por un corto lapso de tiempo, tienen el poder de determinar sus futuros.
Es a éstos a quienes especialmente quiero dirigirme: la escuela los sigue esperando, con la esperanza de que se renueve el diálogo y se visualicen colectivamente asuntos que hasta el momento, quedaron  en la órbita de un solo docente. Las responsabilidades se comparten, tanto en el éxito como en el fracaso, pero aún así, desde mi pequeña trinchera de lucha, espero que en lo sucesivo prime la idoneidad en las decisiones pedagógicas, y el interés superior del estudiante.
Los invito a continuar, a arremeter contra el destino de los que no tienen poder y son rehenes de quienes tienen un poquito y se les va la mano: VUELVAN A ESTUDIAR, HAGAN TODO DE NUEVO, HABLEN POR LAS VECES QUE CALLARON, Y SEAN RESPONSABLES!

                                       Saludos.

                                                        Karina.

Largometraje de jóvenes artiguenses : Simón Besil.

https://youtu.be/GwsZ3XnW3vk

Difusión de cursos 2016 Expo Chiflero

 Estamos presentes en la Expo Chiflero, difundiendo los cursos de 2016. Hacemos turnos entre educadoras, UAL, adscripta y docentes.
Allí, como también en la escuela, se están realizando pre inscripciones que aseguran el lugar del estudiante dentro de los cupos.

EXPO UTU 2015: "Tribulaciones y lamentos de un triste rey".

Nos acercamos a la tradicional Exposición final de UTU, en nuestra Escuela Técnica, y me atrevo a decir que la intencionalidad de docentes y educadores en general, así como de los estudiantes, es la mejor y más oportuna: presentar a la comunidad aquellos productos de las distintas orientaciones, que dan cuenta de lo que en el año los chicos han aprendido, y tienen su legítimo derecho a mostrar con orgullo.
Máxime cuando, en el caso de los FPB, se trata de una población vulnerable en diversos aspectos, difícil de acompañar y llegar con ellos al final, ya que lamentablemente, a pesar del esfuerzo compartido, muchos quedan en un camino del cual es difícil retornarlos al sistema educativo, porque pueden pasar dos años o más para que, quien quedó en un módulo 4 del Trayecto II, o en un 5 o 6 del Trayecto I, encuentre un curso que le ofrezca la posibilidad de terminar. En ese tiempo de incertidumbre, todo lo que hemos logrado juntos, tiene más probabilidades de perderse que de tomar un rumbo de continuidad o una salida laboral.
Quiero expresar mi profunda preocupación por este tema -y creo que es la preocupación de muchos- y también por el FPB CARPINTERÍA, que hasta la fecha no confirmó su participación en la Expo 2015. Entiendo que no es una decisión que tenga que estar en manos de un solo docente -el de Taller- sino que debe primar el interés superior del estudiante, de quienes no hemos escuchado la palabra, y considero que no deben ser rehenes de los caprichos de nadie, sobre todo porque acompañé sus progresos, junto a los colegas docentes y la adscripta, y me animo a arriesgar la afirmación de que la Dirección estaría apoyando en todo sentido la participación de estos chicos en este evento.
No es cosa menor también por otro motivo: la sub-valoración existente en el imaginario popular, de la profesión Carpintero, tradición cultural que tenemos que ayudar a romper por razones que no necesito esgrimir, ya que tiene una importancia no menor más allá de que se la use comercialmente o no, sino para hacer realidad la VIVIENDA AUTOSUSTENTABLE, tema que hemos trabajado profundamente con esos estudiantes en 2014, y que no sería justo dejar la primaria aplicación del mismo al libre albedrío de alguien que, con todo respeto -con más del merecido- NO ES EL DUEÑO DEL GRUPO, NI MUCHO MENOS DEL FUTURO DE ESOS MUCHACHOS, que no debe enseñar solamente un programa específico, sino que tiene asignadas y remuneradas horas de coordinación con los demás docentes, cuyo eje es la INTEGRALIDAD de los conocimientos. Todos tenemos, en cuanto seres sociales y subjetivados, conflictos que no podemos resolver de un día para otro, pero no me parece ético arrastrar en esos lamentos cotidianos que vaya saber de quién o de qué son culpa -si es que existe alguna culpa- arrastrar a los alumnos como "cosas" no pensantes y sin emociones. Eso es una forma de abuso que no tiene perdón, porque al no poder adecuar el mundo a mis necesidades, me desquito en los más inocentes y con menos poder.
Eso no tiene otro nombre que "aberración".

ANUNCIO Dia Mundial de la Alimentación 2015

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN

ESPERANDO LA OFERTA EDUCATIVA 2016

Tenemos solamente una confirmación, y estamos esperando que otros FPB lleguen a ser aprobados, porque significan una oportunidad para una población juvenil que no tiene otra alternativa dentro de la educación formal. No sabemos por qué esos resultados demoran, cuando en ellos va el destino de esta población objetivo que perdemos por no presentarles una propuesta concreta, y perdemos docentes que como trabajadores necesitan organizar su carga horaria con cierta anticipación, y por último, PERDEMOS EN CALIDAD EDUCATIVA, ya que cuando resuelven aprobar los cursos tardíamente, eligen aquellos que presentan una carpeta en un llamado especial, porque los que integran los registros docentes ya eligieron sus horas donde pudieron.
Ojalá los estudiantes concurran masivamente a inscribirse en diciembre, para así apostar a garantizar aquellos cursos que están sujetos a inscripción.
Aún con todo esto en contra, celebramos el FPB AUDIOVISUAL como propuesta innovadora, que esperamos pueda captar y mantener el interés de una población estudiantil con expectativas diferentes a las que estamos acostumbrados a recibir. A continuar trabajando para mantener con nosotros a los gurises y a los docentes, que al final, valemos algo!!!!

NOVEDADES SOBRE CURSOS 2016

PENSANDO EN 2016 CON LOS COLEGAS UAL (UNIDAD DE ALFABETIZACIÓN LABORAL)

¿Tienen un amigo, vecino o familiar con estos requisitos? (Primaria completa o ciclo básico incompleto, 15 años cumplidos o más y con ganas de terminar el ciclo básico de una forma atractiva). 
Entonces difunde esta información, para que puedan elegir un FPB con tiempo e inscribirse en las instancias que UTU ofrece para eso: diciembre y febrero.

En 2016 también...
                         Te queremos aquí.

Cambiando de conciencia: TÚ PUEDES!!!

El Condor Pasa - WAYNA PICCHU (Quechua)

Semana de la Patria Piquete Tierra Gaucha- UTU

Feria Departamental de Clubes de Ciencia: por qué no vamos.

Nuestro club FPB ELECTRICIDAD, INVESTIGADORES SOCIALES, que realizaba una investigación sobre la desvinculación educativa en los FPB, tomando como muestra de ese universo, el propio grupo (FPB ELECTRICIDAD), resolvió no presentarse a la Feria Departamental el próximo 4 de setiembre, en Bella Unión.
Los motivos son varios, algunos sumamente internos del grupo, pero hay un motivo que tiene que ser público en la coyuntura que se vive: participar en una feria de clubes de ciencia implica, de parte de los docentes que los orientan, un sacrificio económico subvalorado como todos los sacrificios de nuestra profesión.
Desde gastos de papelería, tiempo, lecturas, fotocopias, búsquedas, impresiones, encuentros extras con los estudiantes -ya que hay que realizar entrevistas en esta modalidad de investigación, así como enseñarles conocimientos básicos del tema que no forman parte de la currícula- hasta elaboración e impresión de informe, carpeta de campo, y preparación de cartelería para la exposición.
Nada de eso se pone en la balanza cuando la sociedad coloca, como nos colocó hace mucho tiempo, a los docentes en el ojo de la tormenta, y nos culpabiliza de todo lo que en la educación está mal.
Tampoco cuando se pide respeto a nuestras reivindicaciones, sean salariales o del tipo que sean.
Entonces, ¿por qué deberíamos otra vez, arremeter contra nosotros mismos? No hay recursos: NO PODEMOS. 

                      Educadora: Anna Karina Romero (orientadora del club de ciencias)

Sonia Entrevista (26/8/2015) - José Olivera, Ernesto Pedernera y Juan Fa...

EL CONFLICTO QUE LES DEBE IMPORTAR

Querid@s chic@s:
Como ustedes saben, sus profesores y profesoras, su educadora, los maestros y maestras de sus hermanos e hijos, en fin, los trabajadores de la educación, estamos en conflicto.
Les pido que lean -esta vez por lo menos- lo que les escribo aquí, porque después la realidad les llega con la interpretación de otros, y ustedes no se toman el trabajo de pensar si es como dicen, o si puede ser visto de otra manera.
1) LA HUELGA: es un derecho de todos los trabajadores, no solo de la educación. Eso está escrito en la Constitución y leyes uruguayas, y en el Derecho Internacional. Nadie está haciendo algo malo cuando se adhiere a un paro.
2) LA NO ADHESIÓN A LOS PAROS: no todos sus profesores se adhieren a los paros, también tienen derecho a no hacerlo. Por eso se les pide que se informen de quiénes concurren y quienes no, en un día de paro. Tampoco repudien la no adhesión como un acto de cobardía, porque, así como es un derecho, contradictoriamente se nos descuentan las horas no trabajadas, por lo cual muchos nos vemos obligados a no adherir todas las veces, porque cada uno sabe de su economía personal y familiar. Esta es una herramienta que los gobiernos suelen usar para garantizarse que la huelga terminará: eso sí es cobardía.
3) LA LLAMADA "FALTA DE VOCACIÓN" QUE NOS ATRIBUYEN A LOS QUE RECLAMAMOS: no crean en eso. Sus profesores, y me incluyo porque también soy profesora, gastamos un dinero que nunca queremos contabilizar, para que las clases se desarrollen lo mejor posible: compramos útiles, imprimimos tareas, nos conectamos a internet desde nuestra casa para buscar un material, trabajamos en nuestra casa preparando actividades en un tiempo que es de nuestra familia, compramos números de rifa que organizan otros colegas para poder tener lo que se necesita en un taller, por ejemplo, por decirles algo. Esto hemos hecho siempre, para que nos digan injustamente que si somos vocacionales eso no nos tiene que importar. Y sobre la falta de vocación puedo agregar que he tenido docentes que reconocieron que estudiaron profesorado o magisterio porque no tenían otra opción, no podían pagarse otro estudio, y les puedo decir que son excelentes docentes, porque la forma como realizamos nuestro trabajo depende de nuestra responsabilidad y compromiso.
4) LA IMAGEN QUE DEJAMOS EN UN CONFLICTO: sabemos que es mala, que los medios suelen tildarnos de haraganes y complicadores sin motivo. Tenemos buenos motivos: ganamos quizá más que muchos de sus padres, pero muchos de sus padres ganan bastante más que nosotros en trabajos que, son respetables como el nuestro, pero no requieren haber estudiado tanto, con la dedicación y los gastos que eso genera. Ayuden a cambiar esa imagen de sus profesores, porque ustedes saben que todo lo que estoy diciendo es verdad.
Por último les pido no solo que se informen sobre estos temas, sino que piensen en lo que escuchan o leen, o les comentan sobre esta situación, que ninguno de nosotros la desea, pero que es necesaria en este momento. Respeten y ayuden a que se respete la lucha legtítima de todos nosotros, y por más que tengan una relación difícil con algún docente, nunca crean que es todo eso que dicen: recuerden que lo más probable es que trabaje entre cuarenta y cincuenta horas porque de otra manera no cubre sus gastos, y que cuarenta o cincuenta horas significan poco tiempo con sus hijos, sus padres, su pareja, y esto no es saludable para nadie. Nos vemos pronto.
                 La Educadora.

Taller: La radio , un Patrimonio Cultural a preservar y promover (Realizado por nosotros)

SEMANA DE LA PATRIA: Jornada en Piquete Tierra Gaucha

Los pueblos indígenas en América Latina

Sobre derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

 Publicamos este comunicado de prensa del Comité de los Derechos del Niño en el Uruguay (entiéndase que según la Convención Internacional de Derechos del Niño, se entiende por tal toda persona entre su nacimiento y los 18 años de edad), con la convicción de que es nuestro compromiso como "educadores" en el sentido amplio de la palabra (docentes, padres, adscriptos), velar porque estos tratos hacia los adolescentes no se naturalicen, por más razones que esgriman -y que tal vez tengan- quienes sostienen el doble discurso de la moral y las buenas costumbres, en nombre del cual apuntan con su dedo acusador a personas vulnerables no solo por su edad, sino por todo su contexto y porque en la pirámide del poder institucionalizado están en el último eslabón, dependiendo de lo que nosotros estamos dispuestos a tolerarle. Porque nosotros, docentes, educadores y etcéteras, tenemos nuestra cuota de poder sobre sus destinos, aceptándolos o repudiándolos de muchas maneras, más allá del discurso que los planes y programas repitan como un disco rayado, y nosotros también. 

No comulgamos con las ideas de quienes estigmatizan a los estudiantes y se creen con derecho a tratarlos en base a prejuicios sobre su conducta, a levantarles la voz y a cometer actos cuya frontera con los que denuncia el comunicado de prensa, es casi invisible.

             No naturalizamos los malos tratos a los chicos.

                                     La educadora.

Comunicado de PRENSA ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes

agosto 6, 2015, In: anti torture, Comité Derechos del Niño, Derechos Niños Niñas y Adolescentes, Documentos, Justicia Juvenil, Noticias, Prensa, Privación de Libertad NNA, sociedad civil, Tortura, Uncategorized

Montevideo, 06 de agosto de 2015

El Comité de los Derechos del Niño Uruguay y las organizaciones firmantes ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes reitera:

1. Estos episodios de violencia institucional son parte de una lógica de ejercicio del poder instaurada desde hace más de 20 años en estos centros, que se han expandido y profundizado como forma habitual de práctica desde la pasada administración. Estos métodos cotidianos de trato con adolescentes detenidos son los que hemos denunciado junto a los familiares de los detenidos y a lo que se ha respondido con silencio, con ataque a los denunciantes o, directamente, con el aval u ocultamiento de las prácticas denunciadas.
2. Los protocolos internos de actuación, aprobados por el Estado uruguayo de acuerdo a la normativa internacional vigente, establecen: “Sólo podrá hacerse uso de la fuerza o de instrumentos de coerción en casos excepcionales, cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios de control y sólo de la forma expresamente autorizada y descrita por una ley o un reglamento¹.”
3. La banalización de la tortura y los ataques de dirigentes sindicales a las organizaciones defensoras de ddhh toda vez que toma estado público un episodio de violencia institucional, forman parte de una triste página que aleja al sindicalismo de su otrora rol en defensa de las causas más elementales de derechos humanos. Solamente con la actuación judicial no se termina con la cultura de la tortura. Por eso es responsabilidad de los integrantes de la central de trabajadores condenar, desterrar y eliminar estas prácticas. Nada nunca puede legitimarse en el presente cuando se actúa a la sombra de las herramientas heredadas del Terrorismo de Estado.
4. Exigimos una pronta actuación de la justicia penal ante las denuncias presentadas. Exhortamos al sistema de justicia de adolescentes (jueces, fiscales y defensores) a que termine con la desidia institucional para que otorgue las garantías del debido proceso a los adolescentes privados de libertad. Demandamos más presencia en los ámbitos que correspondan para prevenir y desactivar estas situaciones.
5. Solicitamos a los partidos políticos una manifestación clara acerca de la violencia institucional en el sistema de privación de libertad adolescente y, a su vez, un cambio radical en las políticas públicas en materia de administración de justicia penal juvenil. Puesto que todos los partidos aprobaron -en los últimos años- leyes de carácter netamente regresivo, que promovieron la criminalización de los adolescentes y fomentaron el populismo punitivo. Los discursos pronunciados por actores políticos, sindicalistas y operadores del sistema de justicia son construidos bajo una misma matriz de hegemonía conservadora.

Adhieren:
Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos

Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU)

Comité de los Derechos del Niño Uruguay (CDNU)

PRODERECHOS

Casa Bertolt Brecht

Mujer y Salud en Uruguay- MYSU

Cotidiano Mujer

Mujer Ahora

Ovejas Negras

Instituto de Estudios Legales y Sociales del Uruguay (IELSUR)

Servicio Paz y Justicia Uruguay (SERPAJ)

Centro de Archivos y Acceso a La Información Pública (CAINFO)

Vida y Educación

Defensa del Niño Internacional DNI

El Abrojo

SAI Arcoiris

Coordinadora de Apoyo a Madres y familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos

Gurises Unidos

RebelArte

Agencia Voz y Vos

El Tejano

Luna Nueva

Red Uruguaya Contra la Violencia Doméstica y Sexual

Te Digo la Otra

Defensa de los Niños Internacional- DNI

Asociación Civil El Paso

Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar (RELAF)

Instituto de Promoción Económico y Social del Uruguay (IPRU)

Ciudadanías en Red (CIRE)

Comisión NO a la baja Flores

Comisión NO a la baja Salto

La Barca

Fundación Ricardo Zabalza

Fundación Justicia y Derecho

La tortura no se negocia, se denuncia y se investiga

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Deserción en Secundaria 2012: Deserción… Desvinculación… Desafiliación… Abandono...

Deserción en Secundaria 2012: Deserción… Desvinculación… Desafiliación… Abandono...: Uruguay a pesar de ser un país que se ha caracterizado por tener un alto índice de alfabetización con una muy buena acreditación universal...

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER AFRODESCENDIENTE

Asociación PRIDICAM MobbingMadrid: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o ...

Asociación PRIDICAM MobbingMadrid: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o ...:   Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o acoso laboral Esta carta va dirigida a ti. Sí, a ti, a ti…, no mires a otro ...

JORNADA DE EDUCADORES COMUNITARIOS. AGRADECEMOS INVITACIÓN.

https://onedrive.live.com/redir?resid=13BF970264347AE2!392&authkey=!AAx61L2gfQw6Rpk&ithint=file%2cpdf

REUNIONES DE FINAL DE MÓDULO 3

FPB VESTIMENTA- PIQUETE TIERRA GAUCHA: Martes 21 a las 15.00 horas.
FPB CARPINTERÍA- Miércoles 22 a las 8.30 horas.
FPB INFORMÁTICA- Jueves 23 a las 8.00.
FPB ELECTRICIDAD- Jueves 23 a las 9.00.

PROYECTO DE INFOACTIVOS ENVIADO!

Es un gran placer poder decirles que en el día de la fecha se ha cumplido con el envío completo del proyecto del grupo INFOACTIVOS (estudiantes, docente Silvana Salvador y educadora Anna Romero), en el formulario online dispuesto a esos efectos.
La responsable del proyecto es KATERIN GUTIERREZ.
Co- responsable: MARÍA JOSÉ MOTTA.
Demás integrantes: OSCAR GASTÓN BAICHURA, ERNESTO FABIÁN BAICHURA, HÉCTOR TABAREZ, y las mencionadas docente y educadora, como orientadoras del grupo.
Es importante decir que en esta edición de la convocatoria, se permitió la participación de adultos, pero que el protagonismo está enfocado en los jóvenes, como gestores y administradores de sus ideas.
Para eso era condición excluyente la gestión de la TARJETA JOVEN PRE PAGA, ya que, de ser seleccionados, el dinero es depositado en la cuenta de la joven responsable, y no de las docentes acompañantes.
La idea es el diseño, producción, publicación y difusión de una REVISTA EDUCATIVA "TOD@S SOMOS UTU", con la cual estos chicos pretenden colaborar activamente en la construcción y difusión de la oferta educativa 2016.
Esperamos sea una instancia productiva, más allá de los resultados, ya que la idea puede llevarse a cabo en una versión menos onerosa, sin perder la esencia del proyecto.
Informamos para otros grupos interesados, que el plazo vence el 26 de Julio y que están a tiempo de presentarse. 

                       Un gran saludo.

INFOACTIVOS: el grupo FPB que se presenta a los FONDOS DE INICIATIVAS JUVENILES

Renovamos nuestro trabajo y, como pueden apreciarlo, una parte del FPB INFORMÁTICA, se presenta a la convocatoria del FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES DE INJU-MIDES.
Este grupo se llama INFOACTIVOS y su  proyecto, que no podemos dar a conocer tan temprano, ya que el plazo de cierre de la convocatoria se ha extendido, trabajó durante las vacaciones y continúa trabajando a esos efectos. Una vez cerrada la convocatoria se darán a conocer los detalles de la idea con la que se postulan. Les deseamos mucha suerte!!!

Resumen del trabajo realizado en la primera semana de "Vacaciones" de Julio

Lunes 29 de Junio: trabajamos en el proyecto que el FPB INFORMÁTICA pretende presentar a la convocatorioa de los FONDOS DE INICIATIVAS JUVENILES. Se redacta la Descripción completa del proyecto y la Fundamentación. Los estudiantes del grupo "INFOACTIVOS" que no concurren se comunican en forma virtual, aportando ideas y datos necesarios.
Martes 30 de Junio: Continúo aportando al mismo proyecto y comienzo a seleccionar las técnicas que utilizaremos con los estudiantes del FPB ELECTRICIDAD, para la investigación con la cual se presentarán a la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, para estudiar algunas correlaciones causales posibles de la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA importante que tuvo ese grupo. Se trabajará directamente con la historia de vida de algunos desvinculados, así como con la observación, y el uso de cuestionarios estandarizados abiertos o cerrados.
En este punto mi percepción es de que existe un doble discurso sobre la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA: es el leit motiv de todas las reuniones de alto, mediano y bajo rango, pero todas tienen en común la búsqueda de "culpables", para exorcisar responsabilidades que son compartidas y atribuirlas a ciertos actores pedagógicos concretamente. Cuando alguien quiere la aprobación de una jerarquía dice que tiene un proyecto sobre DESVINCULACIÓN, pero siempre carecen de rigor científico y seriedad alguna, SON DISCURSOS POLÍTICOS.
Pero  cuando alguien se pone las pilas de INVESTIGAR, se le resta importancia,  porque en ese trabajo, según la seriedad con que se haga, la voluntad que se ponga y la pertinencia metodológica, se puede llegar a HALLAZGOS QUE QUIZÁ NO CONVENGA QUE SE DIVULGUEN porque puede resultar que la culpa no sea exclusiva, ni pase cerca por ejemplo, de los educadores.
Miércoles 1ro. de Julio: Ayudé a la adscripta en la planificación de actividades que utilicen y promuevan la LECTURA, para sus horas libres, así como también se diseñan otras modalidades de trabajo posibles.
-Imprimí todas las comunicaciones y gestiones realizadas vía mail y guardé en una carpeta que obra en mi poder.
-Concurrió a nuestra sala la subdirectora LILIÁN PEREIRA, con quien tratamos diversos temas.
Jueves 2 de Julio: Continuamos trabajando en el proyecto del FPB INFORMÁTICA.
-Con el profesor de Taller de Carpintería, JOSÉ MORENO, hacemos una revisión y adecuación de un proyecto cooperativo del grupo, que está en marcha, para presentarlo como trabajo semi presencial en el curso de INACOOP- CFE sobre COOPERACIÓN EN LA EDUCACIÓN. En el día de la fecha se envía dicho trabajo a la administración del curso, por los canales pertinentes.
Viernes 3 de Julio: revisión individual del PROYECTO DE EDUCADORA.

¿Siguiendo pautas para educadores o haciendo lo que nos gusta y además es útil?

 La primera pauta del memo que nos envían todos los años, expresa algo que en resumidas cuentas sería TRABAJO EN PROYECTOS, con algunas especificaciones no siempre viables, como todo lo que viene de arriba y de atrás de un escritorio.
Lo importantes es que, con la necesaria contextualización, lo estamos haciendo desde mucho antes que nos lo mandaran, y hasta hemos sido reiterativas diciendo lo que hacemos porque todo trabajo corre riesgo de ser ocultado, depende de quien venga.
En este primer día de "vacaciones", trabajamos en el proyecto del FPB INFORMÁTICA, que piensa presentarse a la 7ma. Convocatoria del FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES del INJU (Instituto Nacional del la Juventud).
Estos chicos vienen trabajando conmigo desde hace unos días en este tema, tramitaron sus TARJETAS JÓVENES en la web, que es un requisito para participar, hicieron un resumen de su idea, le comunicamos todo a la Directora vía mail, y ahora le vamos dando forma, más técnicamente hablando, a esa idea. Como hoy llueve, nuestro encuentro es virtual, pero LO ESTAMOS HACIENDO!!!!
Si bien los  protagonistas son los chicos, y debe ser así porque es así que está

pensada la convocatoria, para que ellos -y no nosotros- participemos, en esta oportunidad se permite la inclusión de dos adultos en el grupo. Las que ocupamos ese lugar somos la profesora de Taller de Informática, SILVANA SALVADOR, y quien está a cargo de este espacio, ANNA KARINA ROMERO, la educadora del grupo, orientadora del proyecto.
Mi cartuchera, mis apuntes,  y mi jugo me acompañan en forma "real", y los estudiantes con mucho chat e ideas.
Les agradezco por el compromiso asumido, ya que a estas horas los jóvenes no suelen estar trabajando, pero el FPB INFORMÁTICA 2015, es un caso fuera de serie.
Nos mantenemos en contacto!

          La Educadora Anna Karina.

La hora de los concursos interesantes

Una pequeña clase de ética docente, para que no se repitan hechos ni se los ponga bajo la alfombra

Este enlace los llevará a los resultados de la convocatoria del MIDES para la presentación de proyectos socioculturales "APOYAMOS TU PROYECTO 2015", en la cual no fuimos seleccionados con el nuestro, presentado por quien suscribe, la adscripta, el profesor de Taller de Electricidad y los propios alumnos: 
http://www.mides.gub.uy/innovaportal/v/56272/3/innova.front/resultados-del-llamado-2015--apoyamos-tu-proyecto

Se preguntarán por qué publico ésto y la respuesta es la siguiente:
Entiendo, que es una respuesta que LE DEBEMOS A LOS ESTUDIANTES, AL CENTRO EDUCATIVO Y A LA SOCIEDAD, ya que fundamentamos nuestro proyecto en algunas necesidades de nuestros alumnos, en la pertinencia de ayudarlos a salir al mercado laboral en el área contando por lo menos con un kit básico cada uno, de elementos de electricidad.  Porque no estaría bien que nuestros colegas, los estudiantes, los padres de los estudiantes, y quien sea, quedase con la DUDA sobre si fuimos seleccionados o no, si andamos por ahí con 60.000 pesos que PROMETIMOS gastar en beneficio de los chicos.
PORQUE NO COMPARTO EL OSCURANTISMO, EL SECRETISMO DE LAS OPERACIONES QUE INVOLUCRAN DINERO EN LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO, Y MUCHO MENOS EN LAS QUE SON EDUCATIVAS, PORQUE ENSEÑAR NO ES CUESTIÓN DE UN BUEN DISCURSO, COMPROMETE TAMBIÉN NUESTRO ACCIONAR. Y VAYA SI LO COMPROMETE!
Porque como educadora el año pasado mi honor se vio comprometido -y mi legajo también- por tener este criterio, ya que se estila no hablar, no investigar y ESTAFAR a los estudiantes, vendiéndoles la mentira de un futuro socio-económico mejor a través de proyectos que otorgan ayudas para una población objetivo que ni siempre es la que se ve beneficiada. Y lo que es peor: se manipularon las mentes OPRIMIDAS en el sentido de Paulo Freire, para creer en una verdad que me convirtió en la figura cruel de ese grupo.
NO IMPORTA. Importa que mis hijos no tendrán que avergonzarse de mí, importa que quienes me conocen realmente, saben que puse todo mi tiempo, mi conocimiento y también parte de mi dinero (porque necesité asesoría letrada y aún la necesito y me la pago yo, y nadie me  devolverá ese dinero, ¿o sí?) en cumplir honestamente con mi trabajo, AUNQUE ESO HAYA PASADO DE MODA.
Importa que mi salud se vio seriamente comprometida por lo sucedido y nadie se disculpó por su acción ni por sus omisiones, y que además, de esto y de TODO el resto NINGÚN MEDIO DE PRENSA SE ENTERÓ, 1ro) PORQUE SE TAPÓ MUY BIEN TAPADO UTILIZANDO EL MIEDO Y 2do)  POR QUE LA VÍCTIMA, YO, FRENTE A TODO EL SUFRIMIENTO QUE SE ME PROVOCÓ, DEFENDIÓ AL SISTEMA EDUCATIVO, AL CENTRO EDUCATIVO Y A LOS ESTUDIANTES, con tranquilidad de conciencia y dentro de la legitimidad jurídica, y muy lejos del amparo de los "amigos"  que ocupan cargos de poder.


Por eso los invito a ver que no está en nuestras manos ningún dinero que debiera ser gastado para los estudiantes. Me hubiera gustado que nuestros objetivos se pudieran lograr, pero igual creo darles una lección importante de vida: NO SE USA EN BENEFICIO PROPIO LO QUE ES DEL COLECTIVO, Y NO SE ESCONDE CUANDO ALGUIEN LO HACE.

CLUB DE CIENCIAS ANDANDO

El Club de Ciencias "FPB ELECTRICIDAD: INVESTIGADORES SOCIALES", integrado por los estudiantes de ese grupo, más el profesor de taller MARIO DOS SANTOS, su educadora y adscripta, comienza a trabajar en las técnicas de recogida de datos.
Elaboraron un cuestionario abierto para algunos informantes, y a otros informantes se les realizará entrevista en profundidad. La observación en algún caso será participante y en otros no se utilizará, o se lo hará pero en otra modalidad metodológica.
En los días siguientes y hasta la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, los mantendremos informados de nuestros avances.

Proyectos con la Educadora Anna Karina Romero, funcionando.

A la fecha varios proyectos, además de los reglamentarios u obligatorios, están en movimiento con nuestro asesoramiento y orientación:
1) Proyecto de investigación para presentarse en la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, con FPB ELECTRICIDAD, Educadora, Profesor de Taller, alumnos, Adscripta Alejandra Arbiza. Tema: Desvinculación Educativa en el FPB.

2) Proyecto a presentarse en convocatoria del INJU/FIJ (Fondo de Iniciativas Juveniles), con FPB INFORMÁTICA. Tema: Derechos, Inclusión, Participación y Protagonismo Juvenil con perspectiva de Género.

3) Proyecto sociocultural ya presentado en convocatoria del MIDES "Apoyamos tu proyecto", con FPB ELECTRICIDAD, los alumnos, la adscripta, la educadora y el profesor de taller Mario Dos Santos. Tema: impulso a la salida laboral.

4) Proyecto de FPB CARPINTERÍA, para realización de  cooperativa  en modalidad integrada entre: alumnos, profesor de Taller José Moreno, Educadora, Adscripta Alejandra Arbiza,  equipo UAL (Daniel Volpi y Jhonny Vasconcellos). Tema: formulación y gestión de proyectos, aspectos jurídicos del cooperativismo en nuestro país, estudio de posibles salidas laborales para los estudiantes.

Trabajando con docentes sobre el Proyecto de los FPB

TALLER CON DOCENTES SOBRE PROYECTO FPB

El enlace "Taller con docentes sobre proyecto FPB" es una presentación de diapositivas creada por mi a pedido del equipo docente del Piquete Tierra Gaucha, a instancia de su anterior coordinadora, la profesora LILIAN PEREIRA. Como la mencionada ya no está en el equipo, y la coordinadora actual no tiene la misma línea de trabajo, comparto el trabajo realizado -que ya es de conocimiento de la Directora- a los efectos de que igual pueda servir al docente que lo considere necesario, reivindicando de igual modo la pertinencia del trabajo colectivo, que no siempre es posible.
Si no pueden visualizar el ppt, agradezco me lo hagan saber para así subirlo de otro modo y que puedan utilizarlo.

                   Saludos.

                                Anna Karina

El abuso emocional: para que lo tengan en cuenta en todas partes y en todas las relaciones.

El abuso no solo es físico, también es emocional, mental y verbal. Sin embargo, mientras que la violencia física es obvia, otros tipos de abuso son más sutiles y difíciles de detectar, incluso para la persona que está siendo sometida.

Además, el principal problema es que a menudo el abuso emocional es cometido por una persona cercana, a la que queremos y de la que no esperamos semejante comportamiento. Por eso, cuando nos damos cuenta es porque ya estamos enredados en la tela de araña que ha construido a nuestro alrededor.

Todo suele comenzar con un comentario casual sobre un tema intrascendente, como el color de las cortinas, los platos por lavar o llevar el coche al mecánico. Esa persona se encargará de sacar de contexto la situación y, en vez de limitarse a señalar un hecho, realizará una acusación para que el otro se sienta mal.

Obviamente, cuando alguien se siente acusado, lo más usual es que intente defenderse exponiendo sus razones. Sin embargo, no servirá de nada porque el acosador no pretende entender o solucionar el problema, tan solo quiere atacar. En realidad, su objetivo no es que la otra persona lave los platos o que lleve el coche al mecánico, esta es únicamente una excusa para comenzar el juego de la manipulación y darle rienda suelta a su ira.

Marionetas en las manos de otros: Las técnicas de manipulación más dañinas

1. Gaslighting. Este término proviene de la obra de teatro “Gas Light”, en la cual el protagonista intentaba convencer a su mujer de que estaba loca, manipulando diferentes objetos de su entorno e insistiendo en que estaba equivocada cuando ella le hacía notar esas variaciones. 

En la práctica, esta persona se dedica a presentar falsa información, para hacernos dudar de nuestra memoria y percepción y, en última instancia, incluso de nuestra cordura. El abusador suele comenzar negando que determinados eventos hayan ocurrido, hasta llegar a escenificar situaciones raras que desorientan a su víctima. De esta forma, terminamos dudando incluso de lo que dijimos un minuto atrás.

2. Silencio. El silencio también se puede utilizar como una táctica de abuso emocional. De hecho, laindiferencia asociada al silencio causa profundas heridas emocionales porque no solo aumenta el nivel de ansiedad en la víctima sino que también daña profundamente su autoestima y provoca una enorme inseguridad.

El abusador usa el silencio para castigar a su víctima, simplemente no responde, se muestra frío y distante. De esta forma, tensa al máximo la cuerda, hasta que la otra persona no puede más y termina disculpándose por algo que no ha hecho. Así el abusador logra su objetivo: dominar y manipular jugando con las emociones. 

3. Proyección. Básicamente, se trata de un mecanismo de defensa a través del cual les atribuimos a otras personas deseos y sentimientos que son nuestros pero que no reconocemos como propios porque desequilibrarían la imagen que tenemos de nosotros mismos. Así, al proyectarlos sobre otros, nos sentimos aliviados.

En el abuso emocional, la persona lo que hace es proyectar sobre su víctima sus propias inseguridades, miedos y problemas. Por eso, acusará a la otra persona de mentir, cuando en realidad es él quien miente, o le acusará de ser infiel, cuando en verdad es ella la que traiciona. En práctica, se trata de descargar su responsabilidad sobre el otro, para crear confusión y cambiar su autoimagen, diseñándola a su imagen y semejanza. 

4. Intimidación encubierta. La persona que recurre a las tácticas de abuso emocional no suele emplear la agresividad y la violencia, al menos no de forma evidente porque su principal objetivo es manipular a su víctima sin que su imagen se vea dañada. Por eso, en muchos casos suele recurrir a la intimidación encubierta.

Es fácil percatarse porque su discurso está plagado de amenazas indirectas, que quedan implícitas en sus palabras. De esta forma, le deja claro a su víctima cuáles serían las consecuencias de sus acciones y, de paso, puntualiza que la responsabilidad es únicamente suya, se lava las manos. Por ejemplo, puede decir: “entiendo que no hagas nada, pero así terminarás con nuestra relación” o “si no inviertes ahora mismo, perderás todo tu dinero”.

5. Victimismo. Cuando todas las tácticas anteriores fallan, el abusador suele recurrir al victimismo. En práctica, descarga su responsabilidad en el otro, haciéndose pasar por la víctima de la situación. De hecho, incluso es común que terminemos compadeciéndonos y sintiéndonos mal por nuestro comportamiento, cuando en realidad no hemos hecho nada malo.

De esta forma el abusador genera un sentimiento de culpa que mantiene a la víctima atrapada en su tela de araña. La empatía nos hace caer en sus redes y, al convertirnos en el “malo de la película”, somos más proclives a ceder a sus demandas. Así nos manipula sin que seamos conscientes de ello. Frases típicas de este tipo de manipulación emocional son: “con todo lo que he hecho por ti y así es como me pagas” o “me he sacrificado por ti y no lo consideras”.

Posdata: Recuerda que la manipulación emocional es un juego muy peligroso, donde siempre hay alguien que sale dañado. Por eso, apenas notes alguna de estas tácticas, ponles freno. De la misma forma, considera que en ocasiones somos nosotros quienes usamos inconscientemente alguna de estas estrategias, quizás porque tenemos miedo de perder a la persona que amamos o porque no tenemos suficientes argumentos. En ese caso, haz un examen de conciencia porque la manipulación nunca es la mejor alternativa.

NUEVA CONVOCATORIA DEL FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES (INJU)

Les pasamos esta información importante y los invitamos a LEER y participar como grupos. En la etapa modular en que se encuentran los FPB de la Escuela Técnica, es una buena idea conocer de cerca, desde la propia experiencia, lo que es UN PROYECTO, como se redacta, qué cosas hay que tener en cuenta, y cuales son las posibilidades que tienen a mano y no aprovechan por no tomarse un poco de tiempo y por no asumir responsabilidades, chicos.
Los invitamos a animarse e involucrarse en alguna de las tantas convocatorias que están abiertas y que les hemos publicado.

EL BLOG DE ECSA PLAN RUMBO 2015- ESCUELA TÉCNICA DE ARTIGAS: CAFÉ LITERARIO "VIVAMOS LA POESÍA"

EL BLOG DE ECSA PLAN RUMBO 2015- ESCUELA TÉCNICA DE ARTIGAS: CAFÉ LITERARIO "VIVAMOS LA POESÍA": Es una actividad que estamos realizando con los estudiantes de RUMBO 2015, en la plataforma virtual de ECSA (Espacio de Ciencias Sociales ...

SEGUIMIENTO DE ALUMNOS

Comenzando la semana, en el día de hoy ya tuvimos una fructífera reunión donde participamos: las dos subdirectoras -Claudia Leyes y Lilián Pereira- la Adscripta Alejandra Arbiza y la educadora Anna K. Romero.
Si bien los temas tratados fueron muchos y diversos, el eje central del encuentro fue el seguimiento de la trayacetoria de los estudiantes, priorizando aquellos casos que por el perfil específico de la población FPB, están en riesgo de DESVINCULACIÓN.
En algo estuvimos de acuerdo: sus historias de vida son demasiado pesadas para sus hombros, lo cual no significa que haya que "regalarles" cómodamente la promoción, sino quemar todos los cartuchos en la búsqueda y recuperación de estos chicos y chicas, algunos con carencia total de referentes, donde la propia legalidad de su situación nos desafía como institución, y exige acciones conjuntas y coordinadas.
A tales efectos nos propusimos agotar nuestra creatividad, renovar nuestro compromiso con la educación, tantas veces debilitado por experiencias que nos quitan el ánimo, ya que el peso del sistema nos cobra las pérdidas pero no refuerza nuestros pequeños triunfos, muchas veces anónimos.
Tenemos una lista de casos, en los cuales nos concentraremos en los días siguientes para proporcionar la mayor cantidad de datos a la dirección: registro de entrevistas personales, agenda de referentes cercanos y no tanto que nos puedan ayudar a descifrar cada problemática y planificar intervenciones desde lo que humanamente podemos.
Otra punta del asunto es el TRABAJO POR PROYECTOS, no solo como metodología de aprendizaje para los estudiantes, sino como metodología para los aprendizajes que nosotros debemos tener: cada uno aporta con su experiencia de vida, su formación académica, su experiencia laboral y sus habilidades -que no todos tenemos las mismas- hacia objetivos comunes enfocados en los estudiantes.
Otra práctica cuya importancia reafirmamos y renovamos, es el REGISTRO SISTEMÁTICO DE LO ACTUADO, ya que muchas veces no tenemos un informe claro y pertinente de cada caso, ni tampoco herramientas que reviertan el concepto estereotipado que de nosotros como agentes educativos se hace la sociedad toda, que desvaloriza continuamente nuestro trabajo y nos coloca en el ojo de la tormenta por no asumir responsabilidades que como sociedad tenemos en forma compartida. No podemos permitirnos el lujo de olvidar un diálogo, un mensaje de texto, un espacio creado de participación, y tantas otras acciones que realizamos y desaparecen sobre todo porque la cultura de "LO QUE SE VE" se ha instalado para siempre.
En ese sentido podemos decir que a la fecha nos hemos presentado a la convocatoria del MiDes para proyectos socioculturales, conjuntamente con la adscripta y el profesor Mario Dos Santos, estando a la espera de los resultados.
También el trabajo en REDES SOCIALES, por frívolo que parezca a los ojos de algunas personas, es un trabajo realizado desde el año pasado con la participación de todos los grupos de los FPB con excelentes resultados, no solo porque significa comunicarnos en el lenguaje de los estudiantes, sino porque se les proporciona información agregada no necesariamente curricular, pero necesaria para su vida, con acuerdos y códigos de ética para la participación en dichas redes, que no comprometen en lo más mínimo la reputación de nuestro centro educativo. Cuando un grupo presenta un perfil que no se adecúa a estos objetivos, automáticamente se cambia de estrategia. De hecho hay un grupo que se archivó por esos motivos, siendo el único caso registrado.
ESTE BLOG ya cuenta con su segundo año de vida y está a disposición de la dirección en cuanto a sus contenidos y a la responsabilidad y pertinencia de los mismos, y es un proyecto que continuará.
La foto seleccionada para esta entrada es del FPB CARPINTERÍA, y en ella podemos ver a un chico que visitaremos esta semana gracias a la colaboración del profesor del taller, para renovar un acuerdo que le permita culminar su curso a pesar de la vulnerabilidad socio-económica que lo limita. No le vamos a regalar nada, sino que le vamos a recordar algo que se nos ha venido olvidando decirles: ELLOS SON CAPACES Y NO TENDRÁN EN EL RESTO DE SU VIDA UN EDUCADOR Y UN GRUPO DE FUNCIONARIOS TUTORANDO SU VIDA.

                                       Esta historia continuará.

Actividades realizadas

Para que no nos olvidemos de lo que hacemos, recordamos que por ejemplo, presentamos proyecto para la convocatoria de MiDes, Proyectos Socioculturales, con el FPB ELECTRICIDAD, estando a la espera de la publicación de resultados.

Solicitamos charlas para la semana de la Ciencia y la Tecnología, de las cuales algunas se nos otorgaron y se realizarán en breve, como ser la que se denomina "¿POR QUÉ SE DETERIORA LA MADERA?", para la cual invitamos a todos los grupos, pero que es de especial interés para los estudiantes del FPB y otras modalidades existentes de cursos de CARPINTERÍA.

Hemos sido invitados por el MEC, a través de un grupo con un proyecto sobre el tema, para la realización de talleres de producción escrita, lo cual depende de coordinaciones institucionales que están llevándose a cabo.

En el día de hoy concurrimos con la adscripta al comunitario PIQUETE TIERRA GAUCHA, continuando el seguimiento correspondiente de las estudiantes de allí, y coordinando posteriores talleres que den continuidad al primero que realizamos sobre ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE EGRESO.

A PROPÓSITO DEL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE EL 5 DE JUNIO, LEAN ESTA PROPUESTA

Bases del Concurso sobre Innovación en educación media 2015

Nuestro país se enfrenta al inmenso desafío de poner a su sistema educativo a la altura de lo que esta época de transformaciones profundas en la sociedad y en la economía mundiales exige.Es sabido que estamos lejos de ocupar los lugares que solíamos ocupar en el escenario latinoamericano y mundial por la calidad de nuestra educación. Corresponde a todos los ciudadanos responsables aportar a la mejora y transformación de la misma,por eso, desde nuestro concurso de innovación, queremos contribuir a este imprescindible proceso atendiendo especialmente a la necesidad de cambios en la educación media tanto pública como privada.

  BASES DEL CONCURSO DE PROYECTOS INNOVADORES  PARA LA EDUCACIÓN MEDIA EN URUGUAY 2015

1-Se premiarán los mejores proyectos e ideas innovadoras dirigidas a transformar y mejorar los contenidos que se imparten en enseñanza media (pública o privada)en Uruguay así como las metodologías empleadas para desarrollar el proceso educativo.Las ideas y proyectos pueden abarcar todo el contenido y las metodologías o aspectos parciales. Podrán ser ideas a ser implementadas o también se podrán tomar en cuenta experiencias que diferentes docentes o colectivos docentes estén llevando a cabo en este momento y que signifiquen una innovación positiva.Pueden participar jóvenes de 13 a 29 años y mayores de 29 en la categoría adultos.

 2-Los proyectos deberán tener una extensión mínima de una carilla formato A4, Arial 12.Deberán presentarse por correo electrónico a tusideasvalen@montevideo.com.uy hasta el 15 de noviembre de 2015 inclusive.Deberán indicarse tres aspectos básicos de la idea: a-su carácter innovador b-su impacto social y c- la fundamentación conceptual que incluya las fuentes que han sido tenidas en cuenta. En el caso de que la idea presentada requiera más desarrollo, se lo haremos saber al concursante a fin de realizar las modificaciones correspondientes.

 El proyecto o idea debe ser enviado en documento adjunto y en el cuerpo del mensaje deberán figurar los datos personales de los concursantes: Cédula de Identidad y nombre completo, edad, ocupación y teléfonos de contacto, así como dirección postal.

No hay un límite máximo para los proyectos en cuanto a su extensión.Si correspondiera el envío de archivos muy pesados como videos etc podrá enviarse el link a sitios como youtube donde pueden colgar el material documentando experiencias y actividades.

3-El jurado estará integrado por especialistas en educación y representantes de las organizaciones patrocinantes.

4-El fallo del jurado será inapelable.

5-Los ganadores recibirán diplomas y premios como dispositivos para lectura de e books etc.Los proyectos premiados serán puestos a consideración de las autoridades de la educación a fin de que eventualmente puedan ser implementados parcial o totalmente.República AFAP otorgará un premio especial de 100.000 pesos en elementos necesarios para la implementación del proyecto.Los proyectos premiados serán publicados en nuestro sitio web.

 6-El acto de premiación se llevará a cabo a mediados de diciembre de 2015, en fecha a determinar.En el evento  los ganadores expondrán el contenido de sus proyectos ante los medios de prensa y autoridades presentes.

 7-Se podrán realizar consultas sobre el concurso dirigiéndose por correo electrónico a tusideasvalen@montevideo.com.uy o al celular 098625057

 8-El concurso de ideas innovadoras Tus Ideas Valen 2o15 está organizado por Uruguay de las Ideas* y cuenta con el apoyo especial de UTE,República AFAP, IMM,DINAGUA,Dirección Nacional de Energía,Fundación Julio Ricaldoni y el auspicio del Ministerio de Educación y Cultura,CES,CETP,UdelaR y Montevideo Comm con el apoyo de otras instituciones públicas y privadas.

9-Se garantizará por todos los medios el derecho de autor de los participantes, tal como se ha hecho a lo largo de las  ediciones anteriores de Tus Ideas Valen

Bases para el concurso sobre proyectos urbanísticos innovadores
Podrán participar jóvenes de 13 a 29 años. El jurado tomará en cuenta el carácter innovador del proyecto, su impacto social y su fundamentación. Las propuestas deberán aportar a la mejora de las ciudades y pueblos,el fortalecimiento de los espacios públicos, la mejora de parques, plazas, vías de circulación, sistemas de construcción de viviendas,edificios públicos,uso de materiales amigables para el medio ambiente y  todo lo que haga de la vida de los centros urbanos algo que haga de la vida más disfrutable aportando sentido y construyendo ciudadanía a partir del uso inteligente y creativo de los recursos respetando la sustentabilidad del medio ambiente.
Los proyectos deberán presentarse por correo electrónico a tusideasvalen@montevideo.com.uy hasta el 15 de noviembre de 2015 inclusive.

Deberán indicarse tres aspectos básicos de la idea: a-su carácter innovador b-su impacto social y c- la fundamentación teórica, conceptual que incluya las fuentes que han sido tenidas en cuenta. En el caso de que la idea presentada requiera más desarrollo, se lo haremos saber al concursante a fin de realizar las modificaciones correspondiente.
El proyecto o idea debe ser enviado en documento adjunto y en el cuerpo del mensaje deberán figurar los datos personales de los concursantes: Cédula de Identidad y nombre completo, edad, ocupación y teléfonos de contacto, así como dirección postal.
No hay un límite máximo para los proyectos en cuanto a su extensión.Si correspondiera el envío de archivos muy pesados como videos etc podrá enviarse el link a sitios como Youtube donde pueden colgar el material documentando experiencias y actividades.

BASES DEL CONCURSO DE IDEAS INNOVADORAS SOBRE EFICIENCIA ENERGÉTICA y GESTIÓN DE LOS RECURSOS HÍDRICOS.

Uruguay ha logrado mejorar en los últimos años su matriz energética gracias a una serie de iniciativas y políticas públicas que entre otras cosas ha permitido que más de un 6% de la energía provenga hoy de fuentes alternativas como la eólica o la biomasa. Sin embargo, es imprescindible mejorar muchísimo todo lo que tiene que ver con el uso inteligente y eficiente de la energía para lograr que las mejoras en la generación no terminen disipándose debido a un uso inadecuado de la energía disponible.Junto a esto es imprescindible innovar en materia de gestión de los recursos hídricos a través de ideas innovadoras.Tus Ideas Valen se propone a través de esta edición 2015 ,contribuir a través de la convocatoria a ideas y proyectos , al logro de estos importantes objetivos nacionales.

 Se premiarán las mejores ideas que contribuyan a mejorar los diferentes aspectos que tienen relación con la eficiencia energética y el uso inteligente y sustentable de los recursos hídricos.Pueden ser ideas que vayan desde aspectos macro como las tecnologías del transporte,planificación urbana, sistemas constructivos y materiales,cadenas productivas,distribución y logística,producción agropecuaria,servicios públicos, suministro de energía combustibles y agua,manejo de la iluminación pública,manejo,conservación y procesamiento de alimentos, campañas sobre eficiencia a nivel escolar,liceal etc y en los medios hasta aspectos micro como el uso de dispositivos de calefacción etc  a nivel doméstico.
Categoría Jóvenes 

 Podrán participar de este concurso: a)  jóvenes de entre 13 y 29 años.-Los proyectos deberán tener una extensión mínima de una carilla formato A4, Arial 12.

Deberán presentarse por correo electrónico a tusideasvalen@montevideo.com.uy hasta el 15 de noviembre de 2015 inclusive.

Deberán indicarse tres aspectos básicos de la idea: a-su carácter innovador b-su impacto social y c- la fundamentación teórica, conceptual que incluya las fuentes que han sido tenidas en cuenta. En el caso de que la idea presentada requiera más desarrollo, se lo haremos saber al concursante a fin de realizar las modificaciones correspondiente.
El proyecto o idea debe ser enviado en documento adjunto y en el cuerpo del mensaje deberán figurar los datos personales de los concursantes: Cédula de Identidad y nombre completo, edad, ocupación y teléfonos de contacto, así como dirección postal.
No hay un límite máximo para los proyectos en cuanto a su extensión.Si correspondiera el envío de archivos muy pesados como videos etc podrá enviarse el link a sitios como Youtube donde pueden colgar el material documentando experiencias y actividades.
-Los ganadores recibirán diplomas y premios como dispositivos para lectura de e books etc.Los proyectos premiados serán puestos a consideración de las autoridades de la educación a fin de que eventualmente puedan ser implementados parcial o totalmente.República AFAP otorgará un premio especial de 100.000 pesos en elementos necesarios para la implementación del proyecto.
Los proyectos premiados serán publicados en nuestro sitio web.

Categoría escolares de enseñanza pública y privada

Tus  ideas Valen!

Los escolares proponen hasta cinco ideas innovadoras para usar la energía y los recursos hídricos en forma inteligente y eficiente.

Podrán participar escolares de 1ro a 6to  de todas las escuelas públicas y privadas del país 

Los proyectos se presentarán por grupo de clase.

Deberán presentar hasta  5 ideas que sean innovadoras en materia de uso eficiente de la energía y el agua,estas ideas pueden abarcar desde el uso de la energía y el agua en el hogar,la forma de cocinar,conservar y procesar alimentos,calefacción,iluminación,entretenimiento,acondicionamiento del hogar;

transporte, espacios públicos y urbanismo,disposición de residuos,uso racional y cuidado de las fuentes de agua,formas de conservación del agua de lluvia etc

Los proyectos pueden incluir dispositivos o sistemas a ser aplicados, campañas de información, movidas culturales,creación de blogs, encuentros artísticos,instalaciones,campañas usando recursos de internet, propaganda gráfica, videojuegos etc

Los niños podrán contar con la colaboración de sus maestros ,padres etc.

Deberán enviar el proyecto a tusideasvalen@montevideo.com.uy antes del 15 de noviembre de 2015. La presentación tendrá un mínimo de una carilla A4 Arial 12 y podrá contener adjuntos y anexos.

El proyecto debe enviarse en archivo adjunto y en el cuerpo del mensaje deben figurar los nombres de los participantes y del maestro o maestra del grupo así como la información de contacto(teléfono y dirección de e-mail) , nombre del centro educativo, dirección y teléfono.

El premio principal es un viaje  para toda la clase a fin de año.(Voucher para transporte valor 30.000 pesos)

Los proyectos ganadores se publicarán en nuestro sitio web y serán dados a conocer a la prensa y los patrocinantes.

 El jurado estará por especialistas en eficiencia energética y gestión de los recursos hídricos designados por Uruguay de las Ideas y los patrocinantes.

 El fallo del jurado será inapelable. 

 El acto de premiación se llevará a cabo a mediados de diciembre de 2015, en fecha a determinar.En el evento los ganadores expondrán el contenido de sus proyectos ante los medios de prensa y autoridades presentes.

 Se podrán realizar consultas sobre el concurso dirigiéndose por correo electrónico a tusideasvalen@montevideo.com.uy o al celular 098625057

 El concurso de ideas innovadoras Tus Ideas Valen 2015 dedicado a la Eficiencia Energética está organizado por Uruguay de las Ideas  y cuenta con el respaldo especial de UTE,República AFAP,DINAGUA,IMM,Dirección Nacional de Energía,Fundación Julio Ricaldoni y el auspicio del  Ministerio de Educación y Cultura,CES,CETP,CEIP y UdelaR y Montevideo Comm con el apoyo de otras instituciones públicas y privadas.