EXPO UTU 2015: "Tribulaciones y lamentos de un triste rey".

Nos acercamos a la tradicional Exposición final de UTU, en nuestra Escuela Técnica, y me atrevo a decir que la intencionalidad de docentes y educadores en general, así como de los estudiantes, es la mejor y más oportuna: presentar a la comunidad aquellos productos de las distintas orientaciones, que dan cuenta de lo que en el año los chicos han aprendido, y tienen su legítimo derecho a mostrar con orgullo.
Máxime cuando, en el caso de los FPB, se trata de una población vulnerable en diversos aspectos, difícil de acompañar y llegar con ellos al final, ya que lamentablemente, a pesar del esfuerzo compartido, muchos quedan en un camino del cual es difícil retornarlos al sistema educativo, porque pueden pasar dos años o más para que, quien quedó en un módulo 4 del Trayecto II, o en un 5 o 6 del Trayecto I, encuentre un curso que le ofrezca la posibilidad de terminar. En ese tiempo de incertidumbre, todo lo que hemos logrado juntos, tiene más probabilidades de perderse que de tomar un rumbo de continuidad o una salida laboral.
Quiero expresar mi profunda preocupación por este tema -y creo que es la preocupación de muchos- y también por el FPB CARPINTERÍA, que hasta la fecha no confirmó su participación en la Expo 2015. Entiendo que no es una decisión que tenga que estar en manos de un solo docente -el de Taller- sino que debe primar el interés superior del estudiante, de quienes no hemos escuchado la palabra, y considero que no deben ser rehenes de los caprichos de nadie, sobre todo porque acompañé sus progresos, junto a los colegas docentes y la adscripta, y me animo a arriesgar la afirmación de que la Dirección estaría apoyando en todo sentido la participación de estos chicos en este evento.
No es cosa menor también por otro motivo: la sub-valoración existente en el imaginario popular, de la profesión Carpintero, tradición cultural que tenemos que ayudar a romper por razones que no necesito esgrimir, ya que tiene una importancia no menor más allá de que se la use comercialmente o no, sino para hacer realidad la VIVIENDA AUTOSUSTENTABLE, tema que hemos trabajado profundamente con esos estudiantes en 2014, y que no sería justo dejar la primaria aplicación del mismo al libre albedrío de alguien que, con todo respeto -con más del merecido- NO ES EL DUEÑO DEL GRUPO, NI MUCHO MENOS DEL FUTURO DE ESOS MUCHACHOS, que no debe enseñar solamente un programa específico, sino que tiene asignadas y remuneradas horas de coordinación con los demás docentes, cuyo eje es la INTEGRALIDAD de los conocimientos. Todos tenemos, en cuanto seres sociales y subjetivados, conflictos que no podemos resolver de un día para otro, pero no me parece ético arrastrar en esos lamentos cotidianos que vaya saber de quién o de qué son culpa -si es que existe alguna culpa- arrastrar a los alumnos como "cosas" no pensantes y sin emociones. Eso es una forma de abuso que no tiene perdón, porque al no poder adecuar el mundo a mis necesidades, me desquito en los más inocentes y con menos poder.
Eso no tiene otro nombre que "aberración".

Sobre derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

 Publicamos este comunicado de prensa del Comité de los Derechos del Niño en el Uruguay (entiéndase que según la Convención Internacional de Derechos del Niño, se entiende por tal toda persona entre su nacimiento y los 18 años de edad), con la convicción de que es nuestro compromiso como "educadores" en el sentido amplio de la palabra (docentes, padres, adscriptos), velar porque estos tratos hacia los adolescentes no se naturalicen, por más razones que esgriman -y que tal vez tengan- quienes sostienen el doble discurso de la moral y las buenas costumbres, en nombre del cual apuntan con su dedo acusador a personas vulnerables no solo por su edad, sino por todo su contexto y porque en la pirámide del poder institucionalizado están en el último eslabón, dependiendo de lo que nosotros estamos dispuestos a tolerarle. Porque nosotros, docentes, educadores y etcéteras, tenemos nuestra cuota de poder sobre sus destinos, aceptándolos o repudiándolos de muchas maneras, más allá del discurso que los planes y programas repitan como un disco rayado, y nosotros también. 

No comulgamos con las ideas de quienes estigmatizan a los estudiantes y se creen con derecho a tratarlos en base a prejuicios sobre su conducta, a levantarles la voz y a cometer actos cuya frontera con los que denuncia el comunicado de prensa, es casi invisible.

             No naturalizamos los malos tratos a los chicos.

                                     La educadora.

Comunicado de PRENSA ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes

agosto 6, 2015, In: anti torture, Comité Derechos del Niño, Derechos Niños Niñas y Adolescentes, Documentos, Justicia Juvenil, Noticias, Prensa, Privación de Libertad NNA, sociedad civil, Tortura, Uncategorized

Montevideo, 06 de agosto de 2015

El Comité de los Derechos del Niño Uruguay y las organizaciones firmantes ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes reitera:

1. Estos episodios de violencia institucional son parte de una lógica de ejercicio del poder instaurada desde hace más de 20 años en estos centros, que se han expandido y profundizado como forma habitual de práctica desde la pasada administración. Estos métodos cotidianos de trato con adolescentes detenidos son los que hemos denunciado junto a los familiares de los detenidos y a lo que se ha respondido con silencio, con ataque a los denunciantes o, directamente, con el aval u ocultamiento de las prácticas denunciadas.
2. Los protocolos internos de actuación, aprobados por el Estado uruguayo de acuerdo a la normativa internacional vigente, establecen: “Sólo podrá hacerse uso de la fuerza o de instrumentos de coerción en casos excepcionales, cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios de control y sólo de la forma expresamente autorizada y descrita por una ley o un reglamento¹.”
3. La banalización de la tortura y los ataques de dirigentes sindicales a las organizaciones defensoras de ddhh toda vez que toma estado público un episodio de violencia institucional, forman parte de una triste página que aleja al sindicalismo de su otrora rol en defensa de las causas más elementales de derechos humanos. Solamente con la actuación judicial no se termina con la cultura de la tortura. Por eso es responsabilidad de los integrantes de la central de trabajadores condenar, desterrar y eliminar estas prácticas. Nada nunca puede legitimarse en el presente cuando se actúa a la sombra de las herramientas heredadas del Terrorismo de Estado.
4. Exigimos una pronta actuación de la justicia penal ante las denuncias presentadas. Exhortamos al sistema de justicia de adolescentes (jueces, fiscales y defensores) a que termine con la desidia institucional para que otorgue las garantías del debido proceso a los adolescentes privados de libertad. Demandamos más presencia en los ámbitos que correspondan para prevenir y desactivar estas situaciones.
5. Solicitamos a los partidos políticos una manifestación clara acerca de la violencia institucional en el sistema de privación de libertad adolescente y, a su vez, un cambio radical en las políticas públicas en materia de administración de justicia penal juvenil. Puesto que todos los partidos aprobaron -en los últimos años- leyes de carácter netamente regresivo, que promovieron la criminalización de los adolescentes y fomentaron el populismo punitivo. Los discursos pronunciados por actores políticos, sindicalistas y operadores del sistema de justicia son construidos bajo una misma matriz de hegemonía conservadora.

Adhieren:
Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos

Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU)

Comité de los Derechos del Niño Uruguay (CDNU)

PRODERECHOS

Casa Bertolt Brecht

Mujer y Salud en Uruguay- MYSU

Cotidiano Mujer

Mujer Ahora

Ovejas Negras

Instituto de Estudios Legales y Sociales del Uruguay (IELSUR)

Servicio Paz y Justicia Uruguay (SERPAJ)

Centro de Archivos y Acceso a La Información Pública (CAINFO)

Vida y Educación

Defensa del Niño Internacional DNI

El Abrojo

SAI Arcoiris

Coordinadora de Apoyo a Madres y familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos

Gurises Unidos

RebelArte

Agencia Voz y Vos

El Tejano

Luna Nueva

Red Uruguaya Contra la Violencia Doméstica y Sexual

Te Digo la Otra

Defensa de los Niños Internacional- DNI

Asociación Civil El Paso

Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar (RELAF)

Instituto de Promoción Económico y Social del Uruguay (IPRU)

Ciudadanías en Red (CIRE)

Comisión NO a la baja Flores

Comisión NO a la baja Salto

La Barca

Fundación Ricardo Zabalza

Fundación Justicia y Derecho

La tortura no se negocia, se denuncia y se investiga

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Resumen del trabajo realizado en la primera semana de "Vacaciones" de Julio

Lunes 29 de Junio: trabajamos en el proyecto que el FPB INFORMÁTICA pretende presentar a la convocatorioa de los FONDOS DE INICIATIVAS JUVENILES. Se redacta la Descripción completa del proyecto y la Fundamentación. Los estudiantes del grupo "INFOACTIVOS" que no concurren se comunican en forma virtual, aportando ideas y datos necesarios.
Martes 30 de Junio: Continúo aportando al mismo proyecto y comienzo a seleccionar las técnicas que utilizaremos con los estudiantes del FPB ELECTRICIDAD, para la investigación con la cual se presentarán a la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, para estudiar algunas correlaciones causales posibles de la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA importante que tuvo ese grupo. Se trabajará directamente con la historia de vida de algunos desvinculados, así como con la observación, y el uso de cuestionarios estandarizados abiertos o cerrados.
En este punto mi percepción es de que existe un doble discurso sobre la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA: es el leit motiv de todas las reuniones de alto, mediano y bajo rango, pero todas tienen en común la búsqueda de "culpables", para exorcisar responsabilidades que son compartidas y atribuirlas a ciertos actores pedagógicos concretamente. Cuando alguien quiere la aprobación de una jerarquía dice que tiene un proyecto sobre DESVINCULACIÓN, pero siempre carecen de rigor científico y seriedad alguna, SON DISCURSOS POLÍTICOS.
Pero  cuando alguien se pone las pilas de INVESTIGAR, se le resta importancia,  porque en ese trabajo, según la seriedad con que se haga, la voluntad que se ponga y la pertinencia metodológica, se puede llegar a HALLAZGOS QUE QUIZÁ NO CONVENGA QUE SE DIVULGUEN porque puede resultar que la culpa no sea exclusiva, ni pase cerca por ejemplo, de los educadores.
Miércoles 1ro. de Julio: Ayudé a la adscripta en la planificación de actividades que utilicen y promuevan la LECTURA, para sus horas libres, así como también se diseñan otras modalidades de trabajo posibles.
-Imprimí todas las comunicaciones y gestiones realizadas vía mail y guardé en una carpeta que obra en mi poder.
-Concurrió a nuestra sala la subdirectora LILIÁN PEREIRA, con quien tratamos diversos temas.
Jueves 2 de Julio: Continuamos trabajando en el proyecto del FPB INFORMÁTICA.
-Con el profesor de Taller de Carpintería, JOSÉ MORENO, hacemos una revisión y adecuación de un proyecto cooperativo del grupo, que está en marcha, para presentarlo como trabajo semi presencial en el curso de INACOOP- CFE sobre COOPERACIÓN EN LA EDUCACIÓN. En el día de la fecha se envía dicho trabajo a la administración del curso, por los canales pertinentes.
Viernes 3 de Julio: revisión individual del PROYECTO DE EDUCADORA.

FPB Carpintería y sus productos

 Visitamos -como es nuestro hábito- a los FPB en sus actividades, y publicamos algunas fotos de lo que estaban haciendo los estudiantes de Carpintería: terminaban de elaborar los productos en los cuales están trabajando, procurando, como se ve, una buena presentación de los mismos.
Son los tradicionales platos para el asado, pero en un modelo que incluye un soporte del cual cuelgan cuatro platos, dos de cada lado.
Estos chicos están pensando además en presentarse al programa JÓVENES EMPRENDEDORES, y por eso le han puesto más detalles a la presentación y otros aspectos que se evalúan en el mercado.
Necesitan un tutor o tutora, ya que se trata de un proyecto productivo, que puede ser el mismo que presenten para el egreso, como puede que no, ya que el que pide JÓVENES EMPRENDEDORES es productivo y el otro no necesariamente, porque sus objetivos no son los mismos.
Así que acompañamos este trabajo y estaremos apoyando en lo que sea necesario y esté a nuestro alcance.

PRIMER TALLER DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS EN FPB CARPINTERÍA

En el día de hoy, como lo teníamos previsto, la educadora realiza un taller introductorio y básico sobre FORMULACIÓN DE PROYECTOS, en el FPB Carpintería. Nos acompaña el profesor de taller, JOSÉ MORENO y la adscripta ALEJANDRA ARBIZA.
No será el único taller, sino que se realizarán otros, tanto por nuestra parte, como por parte de los docentes y en coordinación con algunos de ellos, para profundizar en el tema, ya que los estudiantes están en los módulos finales, debiendo presentar un proyecto de egreso.

MATRICES DE EVALUACIÓN PARA PROPUESTA EN MARCO DE INEED

 Continuamos en el marco de INEED, trabajando con las MATRICES DE EVALUACIÓN para la propuesta que se está implementando en el FPB CARPINTERÍA, y para las que debemos presentar como producto final y que no se implementarán este año.

CONTINUAMOS CON EVALUACIÓN EN FPB CARPINTERÍA

 El día de hoy realizan su investigación dos alumnos que no la habían realizado (Brahian y Martín), en la sala de la Educadora.
Agradecemos al colega UAL Daniel Volpi por permitirnos utilizar el lugar a estos efectos.

Continuamos trabajando en la EVALUACIÓN AUTÉNTICA en el marco de INEED, propuesta por el Profesor José Moreno y la Educadora Anna K. Romero.

EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN DESARROLLO: LOS CUADERNOS DE BITÁCORA.

 EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN EL MARCO DE INEED-
FPB CARPINTERÍA
Prof. José Moreno y Educadora Anna Romero. ETAPA I: INVESTIGACIÓN DE MODELOS POTENCIALES PARA EL PRODUCTO FINAL (MAQUETA DE VIVIENDA AUTOSUSTENTABLE Y ADECUADA A ZONAS
 INUNDABLES.

En esta oportunidad se están 
preparando los CUADERNOS
DE BITÁCORA, con lo que 
los alumnos han seleccionado
el viernes 24 en SALA 
ERMA, a través de links 
sugeridos por el equipo
evaluador.

 En una próxima instancia
los alumnos acordarán cual de esos modelos quedará finalmente seleccionado para, en trabajo de equipo, elaborar el producto final.

La nota más enriquecedora es la integración de otros docentes, en un marco de efectiva INTEGRALIDAD de los conocimientos. Esta semana lo hizo la docente de REPRESENTACIÓN TÉCNICA, GIMENA CARBALLAL, con quien los alumnos elaboraron la portada de las Bitácoras, desarrollando su creatividad y técnicas aprendidas, con las pautas para la portada que indicó
la educadora.


Seguimos adelante!!!

ARRANCÓ LA PRIMERA ETAPA DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN CARPINTERÍA

 Hoy comenzamos la primera etapa de la EVALUACIÓN AUTÉNTICA planteada en el marco de INEED para los estudiantes del FPB CARPINTERÍA.
En esta etapa los alumnos investigan sobre modelos posibles para su producto final, que será la maqueta de una vivienda sustentable y adecuada para zonas inundables.
Se les proporciona una lista de enlaces sugeridos, de los cuales seleccionarán lo que les sirve y anotarán y si lo creen necesario dibujarán el croquis en lo que será su CUADERNO BITÁCORA, producto intermedio de la evaluación.
Felicitaciones a todos los que estuvieron  en hora y se preocuparon por alcanzar los logros esperados.
CONTINUARÁ...

COSAS DESTACABLES.

En el día de hoy recibimos a JOAQUÍN, estudiante de la carrera de EDUCADOR SOCIAL en su último año, quien nos plantea más de una situación interesante y pertinente.

Una de ellas es el interés de un alumno de secundaria, donde hace la práctica Joaquín, en segundo año de CICLO BÁSICO, de integrarse el próximo año a un curso de CARPINTERÍA en la ESCUELA TÉCNICA por vocación y placer en la actividad.

Eso da cuenta del valor de nuestra propuesta y de como los chicos derriban mitos, estereotipos y tradiciones sociales con mayor libertad y entusiasmo del que nosotros esperamos de ellos.

También acompañamos a Joaquín al salón del EMT MECÁNICA, donde se informó del perfil de ingreso y otros datos de interés, ya que también hay alumnos de secundaria interesados en dicho curso.

En el día de mañana vendrá con los propios chicos a visitar los cursos.

CARTELERA PARA FPB CARPINTERÍA

Con información recogida en la EXPO EDUCA 2014 realizamos una cartelera en el nuevo salón de carpintería, además de entregar y explicar dicha información. Lamentamos no contar con los dispositivos necesarios para que otros grupos pudieran acceder a dicha salida, y esperamos que en otra oportunidad esto sea posible.

NUEVO SALÓN PARA FPB CARPINTERÍA Y NOS VISITA LA DIRECTORA

Gracias al trabajo y dedicación del profesor de Tecnología de Carpintería Marcos Rafael Dos Santos, los alumnos y el profesor de Taller José Moreno, se plasmó un viejo sueño de todo el equipo y se mejoraron las instalaciones del salón de clase, que, como lo manifestaban continuamente alumnos y docentes, era totalmente insalubre a los efectos pedagógico-didácticos. Además de frío, resultaba menos espacioso debido a que también funcionaba como depósito, lo cual dificultaba la limpieza del área, y, lo que es peor, no tenía ventana que permitiese la entrada de luz solar y se ventilara,
Hoy eso ha cambiado y los chicos ven con placer y orgullo el fruto de un trabajo del cual fueron protagonistas para su propio beneficio.
Felicitaciones a tod@s!!!!