DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER AFRODESCENDIENTE

Asociación PRIDICAM MobbingMadrid: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o ...

Asociación PRIDICAM MobbingMadrid: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o ...:   Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o acoso laboral Esta carta va dirigida a ti. Sí, a ti, a ti…, no mires a otro ...

JORNADA DE EDUCADORES COMUNITARIOS. AGRADECEMOS INVITACIÓN.

https://onedrive.live.com/redir?resid=13BF970264347AE2!392&authkey=!AAx61L2gfQw6Rpk&ithint=file%2cpdf

REUNIONES DE FINAL DE MÓDULO 3

FPB VESTIMENTA- PIQUETE TIERRA GAUCHA: Martes 21 a las 15.00 horas.
FPB CARPINTERÍA- Miércoles 22 a las 8.30 horas.
FPB INFORMÁTICA- Jueves 23 a las 8.00.
FPB ELECTRICIDAD- Jueves 23 a las 9.00.

PROYECTO DE INFOACTIVOS ENVIADO!

Es un gran placer poder decirles que en el día de la fecha se ha cumplido con el envío completo del proyecto del grupo INFOACTIVOS (estudiantes, docente Silvana Salvador y educadora Anna Romero), en el formulario online dispuesto a esos efectos.
La responsable del proyecto es KATERIN GUTIERREZ.
Co- responsable: MARÍA JOSÉ MOTTA.
Demás integrantes: OSCAR GASTÓN BAICHURA, ERNESTO FABIÁN BAICHURA, HÉCTOR TABAREZ, y las mencionadas docente y educadora, como orientadoras del grupo.
Es importante decir que en esta edición de la convocatoria, se permitió la participación de adultos, pero que el protagonismo está enfocado en los jóvenes, como gestores y administradores de sus ideas.
Para eso era condición excluyente la gestión de la TARJETA JOVEN PRE PAGA, ya que, de ser seleccionados, el dinero es depositado en la cuenta de la joven responsable, y no de las docentes acompañantes.
La idea es el diseño, producción, publicación y difusión de una REVISTA EDUCATIVA "TOD@S SOMOS UTU", con la cual estos chicos pretenden colaborar activamente en la construcción y difusión de la oferta educativa 2016.
Esperamos sea una instancia productiva, más allá de los resultados, ya que la idea puede llevarse a cabo en una versión menos onerosa, sin perder la esencia del proyecto.
Informamos para otros grupos interesados, que el plazo vence el 26 de Julio y que están a tiempo de presentarse. 

                       Un gran saludo.

INFOACTIVOS: el grupo FPB que se presenta a los FONDOS DE INICIATIVAS JUVENILES

Renovamos nuestro trabajo y, como pueden apreciarlo, una parte del FPB INFORMÁTICA, se presenta a la convocatoria del FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES DE INJU-MIDES.
Este grupo se llama INFOACTIVOS y su  proyecto, que no podemos dar a conocer tan temprano, ya que el plazo de cierre de la convocatoria se ha extendido, trabajó durante las vacaciones y continúa trabajando a esos efectos. Una vez cerrada la convocatoria se darán a conocer los detalles de la idea con la que se postulan. Les deseamos mucha suerte!!!

Resumen del trabajo realizado en la primera semana de "Vacaciones" de Julio

Lunes 29 de Junio: trabajamos en el proyecto que el FPB INFORMÁTICA pretende presentar a la convocatorioa de los FONDOS DE INICIATIVAS JUVENILES. Se redacta la Descripción completa del proyecto y la Fundamentación. Los estudiantes del grupo "INFOACTIVOS" que no concurren se comunican en forma virtual, aportando ideas y datos necesarios.
Martes 30 de Junio: Continúo aportando al mismo proyecto y comienzo a seleccionar las técnicas que utilizaremos con los estudiantes del FPB ELECTRICIDAD, para la investigación con la cual se presentarán a la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, para estudiar algunas correlaciones causales posibles de la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA importante que tuvo ese grupo. Se trabajará directamente con la historia de vida de algunos desvinculados, así como con la observación, y el uso de cuestionarios estandarizados abiertos o cerrados.
En este punto mi percepción es de que existe un doble discurso sobre la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA: es el leit motiv de todas las reuniones de alto, mediano y bajo rango, pero todas tienen en común la búsqueda de "culpables", para exorcisar responsabilidades que son compartidas y atribuirlas a ciertos actores pedagógicos concretamente. Cuando alguien quiere la aprobación de una jerarquía dice que tiene un proyecto sobre DESVINCULACIÓN, pero siempre carecen de rigor científico y seriedad alguna, SON DISCURSOS POLÍTICOS.
Pero  cuando alguien se pone las pilas de INVESTIGAR, se le resta importancia,  porque en ese trabajo, según la seriedad con que se haga, la voluntad que se ponga y la pertinencia metodológica, se puede llegar a HALLAZGOS QUE QUIZÁ NO CONVENGA QUE SE DIVULGUEN porque puede resultar que la culpa no sea exclusiva, ni pase cerca por ejemplo, de los educadores.
Miércoles 1ro. de Julio: Ayudé a la adscripta en la planificación de actividades que utilicen y promuevan la LECTURA, para sus horas libres, así como también se diseñan otras modalidades de trabajo posibles.
-Imprimí todas las comunicaciones y gestiones realizadas vía mail y guardé en una carpeta que obra en mi poder.
-Concurrió a nuestra sala la subdirectora LILIÁN PEREIRA, con quien tratamos diversos temas.
Jueves 2 de Julio: Continuamos trabajando en el proyecto del FPB INFORMÁTICA.
-Con el profesor de Taller de Carpintería, JOSÉ MORENO, hacemos una revisión y adecuación de un proyecto cooperativo del grupo, que está en marcha, para presentarlo como trabajo semi presencial en el curso de INACOOP- CFE sobre COOPERACIÓN EN LA EDUCACIÓN. En el día de la fecha se envía dicho trabajo a la administración del curso, por los canales pertinentes.
Viernes 3 de Julio: revisión individual del PROYECTO DE EDUCADORA.

¿Siguiendo pautas para educadores o haciendo lo que nos gusta y además es útil?

 La primera pauta del memo que nos envían todos los años, expresa algo que en resumidas cuentas sería TRABAJO EN PROYECTOS, con algunas especificaciones no siempre viables, como todo lo que viene de arriba y de atrás de un escritorio.
Lo importantes es que, con la necesaria contextualización, lo estamos haciendo desde mucho antes que nos lo mandaran, y hasta hemos sido reiterativas diciendo lo que hacemos porque todo trabajo corre riesgo de ser ocultado, depende de quien venga.
En este primer día de "vacaciones", trabajamos en el proyecto del FPB INFORMÁTICA, que piensa presentarse a la 7ma. Convocatoria del FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES del INJU (Instituto Nacional del la Juventud).
Estos chicos vienen trabajando conmigo desde hace unos días en este tema, tramitaron sus TARJETAS JÓVENES en la web, que es un requisito para participar, hicieron un resumen de su idea, le comunicamos todo a la Directora vía mail, y ahora le vamos dando forma, más técnicamente hablando, a esa idea. Como hoy llueve, nuestro encuentro es virtual, pero LO ESTAMOS HACIENDO!!!!
Si bien los  protagonistas son los chicos, y debe ser así porque es así que está

pensada la convocatoria, para que ellos -y no nosotros- participemos, en esta oportunidad se permite la inclusión de dos adultos en el grupo. Las que ocupamos ese lugar somos la profesora de Taller de Informática, SILVANA SALVADOR, y quien está a cargo de este espacio, ANNA KARINA ROMERO, la educadora del grupo, orientadora del proyecto.
Mi cartuchera, mis apuntes,  y mi jugo me acompañan en forma "real", y los estudiantes con mucho chat e ideas.
Les agradezco por el compromiso asumido, ya que a estas horas los jóvenes no suelen estar trabajando, pero el FPB INFORMÁTICA 2015, es un caso fuera de serie.
Nos mantenemos en contacto!

          La Educadora Anna Karina.

La hora de los concursos interesantes

Una pequeña clase de ética docente, para que no se repitan hechos ni se los ponga bajo la alfombra

Este enlace los llevará a los resultados de la convocatoria del MIDES para la presentación de proyectos socioculturales "APOYAMOS TU PROYECTO 2015", en la cual no fuimos seleccionados con el nuestro, presentado por quien suscribe, la adscripta, el profesor de Taller de Electricidad y los propios alumnos: 
http://www.mides.gub.uy/innovaportal/v/56272/3/innova.front/resultados-del-llamado-2015--apoyamos-tu-proyecto

Se preguntarán por qué publico ésto y la respuesta es la siguiente:
Entiendo, que es una respuesta que LE DEBEMOS A LOS ESTUDIANTES, AL CENTRO EDUCATIVO Y A LA SOCIEDAD, ya que fundamentamos nuestro proyecto en algunas necesidades de nuestros alumnos, en la pertinencia de ayudarlos a salir al mercado laboral en el área contando por lo menos con un kit básico cada uno, de elementos de electricidad.  Porque no estaría bien que nuestros colegas, los estudiantes, los padres de los estudiantes, y quien sea, quedase con la DUDA sobre si fuimos seleccionados o no, si andamos por ahí con 60.000 pesos que PROMETIMOS gastar en beneficio de los chicos.
PORQUE NO COMPARTO EL OSCURANTISMO, EL SECRETISMO DE LAS OPERACIONES QUE INVOLUCRAN DINERO EN LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO, Y MUCHO MENOS EN LAS QUE SON EDUCATIVAS, PORQUE ENSEÑAR NO ES CUESTIÓN DE UN BUEN DISCURSO, COMPROMETE TAMBIÉN NUESTRO ACCIONAR. Y VAYA SI LO COMPROMETE!
Porque como educadora el año pasado mi honor se vio comprometido -y mi legajo también- por tener este criterio, ya que se estila no hablar, no investigar y ESTAFAR a los estudiantes, vendiéndoles la mentira de un futuro socio-económico mejor a través de proyectos que otorgan ayudas para una población objetivo que ni siempre es la que se ve beneficiada. Y lo que es peor: se manipularon las mentes OPRIMIDAS en el sentido de Paulo Freire, para creer en una verdad que me convirtió en la figura cruel de ese grupo.
NO IMPORTA. Importa que mis hijos no tendrán que avergonzarse de mí, importa que quienes me conocen realmente, saben que puse todo mi tiempo, mi conocimiento y también parte de mi dinero (porque necesité asesoría letrada y aún la necesito y me la pago yo, y nadie me  devolverá ese dinero, ¿o sí?) en cumplir honestamente con mi trabajo, AUNQUE ESO HAYA PASADO DE MODA.
Importa que mi salud se vio seriamente comprometida por lo sucedido y nadie se disculpó por su acción ni por sus omisiones, y que además, de esto y de TODO el resto NINGÚN MEDIO DE PRENSA SE ENTERÓ, 1ro) PORQUE SE TAPÓ MUY BIEN TAPADO UTILIZANDO EL MIEDO Y 2do)  POR QUE LA VÍCTIMA, YO, FRENTE A TODO EL SUFRIMIENTO QUE SE ME PROVOCÓ, DEFENDIÓ AL SISTEMA EDUCATIVO, AL CENTRO EDUCATIVO Y A LOS ESTUDIANTES, con tranquilidad de conciencia y dentro de la legitimidad jurídica, y muy lejos del amparo de los "amigos"  que ocupan cargos de poder.


Por eso los invito a ver que no está en nuestras manos ningún dinero que debiera ser gastado para los estudiantes. Me hubiera gustado que nuestros objetivos se pudieran lograr, pero igual creo darles una lección importante de vida: NO SE USA EN BENEFICIO PROPIO LO QUE ES DEL COLECTIVO, Y NO SE ESCONDE CUANDO ALGUIEN LO HACE.

CLUB DE CIENCIAS ANDANDO

El Club de Ciencias "FPB ELECTRICIDAD: INVESTIGADORES SOCIALES", integrado por los estudiantes de ese grupo, más el profesor de taller MARIO DOS SANTOS, su educadora y adscripta, comienza a trabajar en las técnicas de recogida de datos.
Elaboraron un cuestionario abierto para algunos informantes, y a otros informantes se les realizará entrevista en profundidad. La observación en algún caso será participante y en otros no se utilizará, o se lo hará pero en otra modalidad metodológica.
En los días siguientes y hasta la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, los mantendremos informados de nuestros avances.

Proyectos con la Educadora Anna Karina Romero, funcionando.

A la fecha varios proyectos, además de los reglamentarios u obligatorios, están en movimiento con nuestro asesoramiento y orientación:
1) Proyecto de investigación para presentarse en la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, con FPB ELECTRICIDAD, Educadora, Profesor de Taller, alumnos, Adscripta Alejandra Arbiza. Tema: Desvinculación Educativa en el FPB.

2) Proyecto a presentarse en convocatoria del INJU/FIJ (Fondo de Iniciativas Juveniles), con FPB INFORMÁTICA. Tema: Derechos, Inclusión, Participación y Protagonismo Juvenil con perspectiva de Género.

3) Proyecto sociocultural ya presentado en convocatoria del MIDES "Apoyamos tu proyecto", con FPB ELECTRICIDAD, los alumnos, la adscripta, la educadora y el profesor de taller Mario Dos Santos. Tema: impulso a la salida laboral.

4) Proyecto de FPB CARPINTERÍA, para realización de  cooperativa  en modalidad integrada entre: alumnos, profesor de Taller José Moreno, Educadora, Adscripta Alejandra Arbiza,  equipo UAL (Daniel Volpi y Jhonny Vasconcellos). Tema: formulación y gestión de proyectos, aspectos jurídicos del cooperativismo en nuestro país, estudio de posibles salidas laborales para los estudiantes.

Trabajando con docentes sobre el Proyecto de los FPB

TALLER CON DOCENTES SOBRE PROYECTO FPB

El enlace "Taller con docentes sobre proyecto FPB" es una presentación de diapositivas creada por mi a pedido del equipo docente del Piquete Tierra Gaucha, a instancia de su anterior coordinadora, la profesora LILIAN PEREIRA. Como la mencionada ya no está en el equipo, y la coordinadora actual no tiene la misma línea de trabajo, comparto el trabajo realizado -que ya es de conocimiento de la Directora- a los efectos de que igual pueda servir al docente que lo considere necesario, reivindicando de igual modo la pertinencia del trabajo colectivo, que no siempre es posible.
Si no pueden visualizar el ppt, agradezco me lo hagan saber para así subirlo de otro modo y que puedan utilizarlo.

                   Saludos.

                                Anna Karina

El abuso emocional: para que lo tengan en cuenta en todas partes y en todas las relaciones.

El abuso no solo es físico, también es emocional, mental y verbal. Sin embargo, mientras que la violencia física es obvia, otros tipos de abuso son más sutiles y difíciles de detectar, incluso para la persona que está siendo sometida.

Además, el principal problema es que a menudo el abuso emocional es cometido por una persona cercana, a la que queremos y de la que no esperamos semejante comportamiento. Por eso, cuando nos damos cuenta es porque ya estamos enredados en la tela de araña que ha construido a nuestro alrededor.

Todo suele comenzar con un comentario casual sobre un tema intrascendente, como el color de las cortinas, los platos por lavar o llevar el coche al mecánico. Esa persona se encargará de sacar de contexto la situación y, en vez de limitarse a señalar un hecho, realizará una acusación para que el otro se sienta mal.

Obviamente, cuando alguien se siente acusado, lo más usual es que intente defenderse exponiendo sus razones. Sin embargo, no servirá de nada porque el acosador no pretende entender o solucionar el problema, tan solo quiere atacar. En realidad, su objetivo no es que la otra persona lave los platos o que lleve el coche al mecánico, esta es únicamente una excusa para comenzar el juego de la manipulación y darle rienda suelta a su ira.

Marionetas en las manos de otros: Las técnicas de manipulación más dañinas

1. Gaslighting. Este término proviene de la obra de teatro “Gas Light”, en la cual el protagonista intentaba convencer a su mujer de que estaba loca, manipulando diferentes objetos de su entorno e insistiendo en que estaba equivocada cuando ella le hacía notar esas variaciones. 

En la práctica, esta persona se dedica a presentar falsa información, para hacernos dudar de nuestra memoria y percepción y, en última instancia, incluso de nuestra cordura. El abusador suele comenzar negando que determinados eventos hayan ocurrido, hasta llegar a escenificar situaciones raras que desorientan a su víctima. De esta forma, terminamos dudando incluso de lo que dijimos un minuto atrás.

2. Silencio. El silencio también se puede utilizar como una táctica de abuso emocional. De hecho, laindiferencia asociada al silencio causa profundas heridas emocionales porque no solo aumenta el nivel de ansiedad en la víctima sino que también daña profundamente su autoestima y provoca una enorme inseguridad.

El abusador usa el silencio para castigar a su víctima, simplemente no responde, se muestra frío y distante. De esta forma, tensa al máximo la cuerda, hasta que la otra persona no puede más y termina disculpándose por algo que no ha hecho. Así el abusador logra su objetivo: dominar y manipular jugando con las emociones. 

3. Proyección. Básicamente, se trata de un mecanismo de defensa a través del cual les atribuimos a otras personas deseos y sentimientos que son nuestros pero que no reconocemos como propios porque desequilibrarían la imagen que tenemos de nosotros mismos. Así, al proyectarlos sobre otros, nos sentimos aliviados.

En el abuso emocional, la persona lo que hace es proyectar sobre su víctima sus propias inseguridades, miedos y problemas. Por eso, acusará a la otra persona de mentir, cuando en realidad es él quien miente, o le acusará de ser infiel, cuando en verdad es ella la que traiciona. En práctica, se trata de descargar su responsabilidad sobre el otro, para crear confusión y cambiar su autoimagen, diseñándola a su imagen y semejanza. 

4. Intimidación encubierta. La persona que recurre a las tácticas de abuso emocional no suele emplear la agresividad y la violencia, al menos no de forma evidente porque su principal objetivo es manipular a su víctima sin que su imagen se vea dañada. Por eso, en muchos casos suele recurrir a la intimidación encubierta.

Es fácil percatarse porque su discurso está plagado de amenazas indirectas, que quedan implícitas en sus palabras. De esta forma, le deja claro a su víctima cuáles serían las consecuencias de sus acciones y, de paso, puntualiza que la responsabilidad es únicamente suya, se lava las manos. Por ejemplo, puede decir: “entiendo que no hagas nada, pero así terminarás con nuestra relación” o “si no inviertes ahora mismo, perderás todo tu dinero”.

5. Victimismo. Cuando todas las tácticas anteriores fallan, el abusador suele recurrir al victimismo. En práctica, descarga su responsabilidad en el otro, haciéndose pasar por la víctima de la situación. De hecho, incluso es común que terminemos compadeciéndonos y sintiéndonos mal por nuestro comportamiento, cuando en realidad no hemos hecho nada malo.

De esta forma el abusador genera un sentimiento de culpa que mantiene a la víctima atrapada en su tela de araña. La empatía nos hace caer en sus redes y, al convertirnos en el “malo de la película”, somos más proclives a ceder a sus demandas. Así nos manipula sin que seamos conscientes de ello. Frases típicas de este tipo de manipulación emocional son: “con todo lo que he hecho por ti y así es como me pagas” o “me he sacrificado por ti y no lo consideras”.

Posdata: Recuerda que la manipulación emocional es un juego muy peligroso, donde siempre hay alguien que sale dañado. Por eso, apenas notes alguna de estas tácticas, ponles freno. De la misma forma, considera que en ocasiones somos nosotros quienes usamos inconscientemente alguna de estas estrategias, quizás porque tenemos miedo de perder a la persona que amamos o porque no tenemos suficientes argumentos. En ese caso, haz un examen de conciencia porque la manipulación nunca es la mejor alternativa.

NUEVA CONVOCATORIA DEL FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES (INJU)

Les pasamos esta información importante y los invitamos a LEER y participar como grupos. En la etapa modular en que se encuentran los FPB de la Escuela Técnica, es una buena idea conocer de cerca, desde la propia experiencia, lo que es UN PROYECTO, como se redacta, qué cosas hay que tener en cuenta, y cuales son las posibilidades que tienen a mano y no aprovechan por no tomarse un poco de tiempo y por no asumir responsabilidades, chicos.
Los invitamos a animarse e involucrarse en alguna de las tantas convocatorias que están abiertas y que les hemos publicado.

EL BLOG DE ECSA PLAN RUMBO 2015- ESCUELA TÉCNICA DE ARTIGAS: CAFÉ LITERARIO "VIVAMOS LA POESÍA"

EL BLOG DE ECSA PLAN RUMBO 2015- ESCUELA TÉCNICA DE ARTIGAS: CAFÉ LITERARIO "VIVAMOS LA POESÍA": Es una actividad que estamos realizando con los estudiantes de RUMBO 2015, en la plataforma virtual de ECSA (Espacio de Ciencias Sociales ...

SEGUIMIENTO DE ALUMNOS

Comenzando la semana, en el día de hoy ya tuvimos una fructífera reunión donde participamos: las dos subdirectoras -Claudia Leyes y Lilián Pereira- la Adscripta Alejandra Arbiza y la educadora Anna K. Romero.
Si bien los temas tratados fueron muchos y diversos, el eje central del encuentro fue el seguimiento de la trayacetoria de los estudiantes, priorizando aquellos casos que por el perfil específico de la población FPB, están en riesgo de DESVINCULACIÓN.
En algo estuvimos de acuerdo: sus historias de vida son demasiado pesadas para sus hombros, lo cual no significa que haya que "regalarles" cómodamente la promoción, sino quemar todos los cartuchos en la búsqueda y recuperación de estos chicos y chicas, algunos con carencia total de referentes, donde la propia legalidad de su situación nos desafía como institución, y exige acciones conjuntas y coordinadas.
A tales efectos nos propusimos agotar nuestra creatividad, renovar nuestro compromiso con la educación, tantas veces debilitado por experiencias que nos quitan el ánimo, ya que el peso del sistema nos cobra las pérdidas pero no refuerza nuestros pequeños triunfos, muchas veces anónimos.
Tenemos una lista de casos, en los cuales nos concentraremos en los días siguientes para proporcionar la mayor cantidad de datos a la dirección: registro de entrevistas personales, agenda de referentes cercanos y no tanto que nos puedan ayudar a descifrar cada problemática y planificar intervenciones desde lo que humanamente podemos.
Otra punta del asunto es el TRABAJO POR PROYECTOS, no solo como metodología de aprendizaje para los estudiantes, sino como metodología para los aprendizajes que nosotros debemos tener: cada uno aporta con su experiencia de vida, su formación académica, su experiencia laboral y sus habilidades -que no todos tenemos las mismas- hacia objetivos comunes enfocados en los estudiantes.
Otra práctica cuya importancia reafirmamos y renovamos, es el REGISTRO SISTEMÁTICO DE LO ACTUADO, ya que muchas veces no tenemos un informe claro y pertinente de cada caso, ni tampoco herramientas que reviertan el concepto estereotipado que de nosotros como agentes educativos se hace la sociedad toda, que desvaloriza continuamente nuestro trabajo y nos coloca en el ojo de la tormenta por no asumir responsabilidades que como sociedad tenemos en forma compartida. No podemos permitirnos el lujo de olvidar un diálogo, un mensaje de texto, un espacio creado de participación, y tantas otras acciones que realizamos y desaparecen sobre todo porque la cultura de "LO QUE SE VE" se ha instalado para siempre.
En ese sentido podemos decir que a la fecha nos hemos presentado a la convocatoria del MiDes para proyectos socioculturales, conjuntamente con la adscripta y el profesor Mario Dos Santos, estando a la espera de los resultados.
También el trabajo en REDES SOCIALES, por frívolo que parezca a los ojos de algunas personas, es un trabajo realizado desde el año pasado con la participación de todos los grupos de los FPB con excelentes resultados, no solo porque significa comunicarnos en el lenguaje de los estudiantes, sino porque se les proporciona información agregada no necesariamente curricular, pero necesaria para su vida, con acuerdos y códigos de ética para la participación en dichas redes, que no comprometen en lo más mínimo la reputación de nuestro centro educativo. Cuando un grupo presenta un perfil que no se adecúa a estos objetivos, automáticamente se cambia de estrategia. De hecho hay un grupo que se archivó por esos motivos, siendo el único caso registrado.
ESTE BLOG ya cuenta con su segundo año de vida y está a disposición de la dirección en cuanto a sus contenidos y a la responsabilidad y pertinencia de los mismos, y es un proyecto que continuará.
La foto seleccionada para esta entrada es del FPB CARPINTERÍA, y en ella podemos ver a un chico que visitaremos esta semana gracias a la colaboración del profesor del taller, para renovar un acuerdo que le permita culminar su curso a pesar de la vulnerabilidad socio-económica que lo limita. No le vamos a regalar nada, sino que le vamos a recordar algo que se nos ha venido olvidando decirles: ELLOS SON CAPACES Y NO TENDRÁN EN EL RESTO DE SU VIDA UN EDUCADOR Y UN GRUPO DE FUNCIONARIOS TUTORANDO SU VIDA.

                                       Esta historia continuará.