Este espacio también es tuyo, estudiante del FPB: comenta, pregunta, comparte. Estamos para acompañarte y ayudarte a ser un vencedor.
viernes, 28 de agosto de 2015
miércoles, 26 de agosto de 2015
EL CONFLICTO QUE LES DEBE IMPORTAR
Como ustedes saben, sus profesores y profesoras, su educadora, los maestros y maestras de sus hermanos e hijos, en fin, los trabajadores de la educación, estamos en conflicto.
Les pido que lean -esta vez por lo menos- lo que les escribo aquí, porque después la realidad les llega con la interpretación de otros, y ustedes no se toman el trabajo de pensar si es como dicen, o si puede ser visto de otra manera.
1) LA HUELGA: es un derecho de todos los trabajadores, no solo de la educación. Eso está escrito en la Constitución y leyes uruguayas, y en el Derecho Internacional. Nadie está haciendo algo malo cuando se adhiere a un paro.
2) LA NO ADHESIÓN A LOS PAROS: no todos sus profesores se adhieren a los paros, también tienen derecho a no hacerlo. Por eso se les pide que se informen de quiénes concurren y quienes no, en un día de paro. Tampoco repudien la no adhesión como un acto de cobardía, porque, así como es un derecho, contradictoriamente se nos descuentan las horas no trabajadas, por lo cual muchos nos vemos obligados a no adherir todas las veces, porque cada uno sabe de su economía personal y familiar. Esta es una herramienta que los gobiernos suelen usar para garantizarse que la huelga terminará: eso sí es cobardía.
3) LA LLAMADA "FALTA DE VOCACIÓN" QUE NOS ATRIBUYEN A LOS QUE RECLAMAMOS: no crean en eso. Sus profesores, y me incluyo porque también soy profesora, gastamos un dinero que nunca queremos contabilizar, para que las clases se desarrollen lo mejor posible: compramos útiles, imprimimos tareas, nos conectamos a internet desde nuestra casa para buscar un material, trabajamos en nuestra casa preparando actividades en un tiempo que es de nuestra familia, compramos números de rifa que organizan otros colegas para poder tener lo que se necesita en un taller, por ejemplo, por decirles algo. Esto hemos hecho siempre, para que nos digan injustamente que si somos vocacionales eso no nos tiene que importar. Y sobre la falta de vocación puedo agregar que he tenido docentes que reconocieron que estudiaron profesorado o magisterio porque no tenían otra opción, no podían pagarse otro estudio, y les puedo decir que son excelentes docentes, porque la forma como realizamos nuestro trabajo depende de nuestra responsabilidad y compromiso.
4) LA IMAGEN QUE DEJAMOS EN UN CONFLICTO: sabemos que es mala, que los medios suelen tildarnos de haraganes y complicadores sin motivo. Tenemos buenos motivos: ganamos quizá más que muchos de sus padres, pero muchos de sus padres ganan bastante más que nosotros en trabajos que, son respetables como el nuestro, pero no requieren haber estudiado tanto, con la dedicación y los gastos que eso genera. Ayuden a cambiar esa imagen de sus profesores, porque ustedes saben que todo lo que estoy diciendo es verdad.
Por último les pido no solo que se informen sobre estos temas, sino que piensen en lo que escuchan o leen, o les comentan sobre esta situación, que ninguno de nosotros la desea, pero que es necesaria en este momento. Respeten y ayuden a que se respete la lucha legtítima de todos nosotros, y por más que tengan una relación difícil con algún docente, nunca crean que es todo eso que dicen: recuerden que lo más probable es que trabaje entre cuarenta y cincuenta horas porque de otra manera no cubre sus gastos, y que cuarenta o cincuenta horas significan poco tiempo con sus hijos, sus padres, su pareja, y esto no es saludable para nadie. Nos vemos pronto.
La Educadora.
viernes, 14 de agosto de 2015
lunes, 10 de agosto de 2015
viernes, 7 de agosto de 2015
jueves, 6 de agosto de 2015
Sobre derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
Publicamos este comunicado de prensa del Comité de los Derechos del Niño en el Uruguay (entiéndase que según la Convención Internacional de Derechos del Niño, se entiende por tal toda persona entre su nacimiento y los 18 años de edad), con la convicción de que es nuestro compromiso como "educadores" en el sentido amplio de la palabra (docentes, padres, adscriptos), velar porque estos tratos hacia los adolescentes no se naturalicen, por más razones que esgriman -y que tal vez tengan- quienes sostienen el doble discurso de la moral y las buenas costumbres, en nombre del cual apuntan con su dedo acusador a personas vulnerables no solo por su edad, sino por todo su contexto y porque en la pirámide del poder institucionalizado están en el último eslabón, dependiendo de lo que nosotros estamos dispuestos a tolerarle. Porque nosotros, docentes, educadores y etcéteras, tenemos nuestra cuota de poder sobre sus destinos, aceptándolos o repudiándolos de muchas maneras, más allá del discurso que los planes y programas repitan como un disco rayado, y nosotros también.
No comulgamos con las ideas de quienes estigmatizan a los estudiantes y se creen con derecho a tratarlos en base a prejuicios sobre su conducta, a levantarles la voz y a cometer actos cuya frontera con los que denuncia el comunicado de prensa, es casi invisible.
No naturalizamos los malos tratos a los chicos.
La educadora.
Comunicado de PRENSA ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes
Montevideo, 06 de agosto de 2015
El Comité de los Derechos del Niño Uruguay y las
organizaciones firmantes ante un nuevo episodio de violaciones a los
derechos humanos en cárceles de adolescentes reitera:
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Estos episodios de violencia institucional son parte de una lógica de ejercicio del poder instaurada desde hace más de 20 años en estos centros, que se han expandido y profundizado como forma habitual de práctica desde la pasada administración. Estos métodos cotidianos de trato con adolescentes detenidos son los que hemos denunciado junto a los familiares de los detenidos y a lo que se ha respondido con silencio, con ataque a los denunciantes o, directamente, con el aval u ocultamiento de las prácticas denunciadas.
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Los protocolos internos de actuación, aprobados por el Estado uruguayo de acuerdo a la normativa internacional vigente, establecen: “Sólo podrá hacerse uso de la fuerza o de instrumentos de coerción en casos excepcionales, cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios de control y sólo de la forma expresamente autorizada y descrita por una ley o un reglamento1.”
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La banalización de la tortura y los ataques de dirigentes sindicales a las organizaciones defensoras de ddhh toda vez que toma estado público un episodio de violencia institucional, forman parte de una triste página que aleja al sindicalismo de su otrora rol en defensa de las causas más elementales de derechos humanos. Solamente con la actuación judicial no se termina con la cultura de la tortura. Por eso es responsabilidad de los integrantes de la central de trabajadores condenar, desterrar y eliminar estas prácticas. Nada nunca puede legitimarse en el presente cuando se actúa a la sombra de las herramientas heredadas del Terrorismo de Estado.
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Exigimos una pronta actuación de la justicia penal ante las denuncias presentadas. Exhortamos al sistema de justicia de adolescentes (jueces, fiscales y defensores) a que termine con la desidia institucional para que otorgue las garantías del debido proceso a los adolescentes privados de libertad. Demandamos más presencia en los ámbitos que correspondan para prevenir y desactivar estas situaciones.
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Solicitamos a los partidos políticos una manifestación clara acerca de la violencia institucional en el sistema de privación de libertad adolescente y, a su vez, un cambio radical en las políticas públicas en materia de administración de justicia penal juvenil. Puesto que todos los partidos aprobaron -en los últimos años- leyes de carácter netamente regresivo, que promovieron la criminalización de los adolescentes y fomentaron el populismo punitivo. Los discursos pronunciados por actores políticos, sindicalistas y operadores del sistema de justicia son construidos bajo una misma matriz de hegemonía conservadora.
Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos
Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU)
Comité de los Derechos del Niño Uruguay (CDNU)
PRODERECHOS
Casa Bertolt Brecht
Mujer y Salud en Uruguay- MYSU
Cotidiano Mujer
Mujer Ahora
Ovejas Negras
Instituto de Estudios Legales y Sociales del Uruguay (IELSUR)
Servicio Paz y Justicia Uruguay (SERPAJ)
Centro de Archivos y Acceso a La Información Pública (CAINFO)
Vida y Educación
Defensa del Niño Internacional DNI
El Abrojo
SAI Arcoiris
Coordinadora de Apoyo a Madres y familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos
Gurises Unidos
RebelArte
Agencia Voz y Vos
El Tejano
Luna Nueva
Red Uruguaya Contra la Violencia Doméstica y Sexual
Te Digo la Otra
Defensa de los Niños Internacional- DNI
Asociación Civil El Paso
Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar (RELAF)
Instituto de Promoción Económico y Social del Uruguay (IPRU)
Ciudadanías en Red (CIRE)
Comisión NO a la baja Flores
Comisión NO a la baja Salto
La Barca
Fundación Ricardo Zabalza
Fundación Justicia y Derecho
La tortura no se negocia, se denuncia y se investiga
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lunes, 3 de agosto de 2015
Deserción en Secundaria 2012: Deserción… Desvinculación… Desafiliación… Abandono...
Deserción en Secundaria 2012: Deserción… Desvinculación… Desafiliación… Abandono...: Uruguay a pesar de ser un país que se ha caracterizado por tener un alto índice de alfabetización con una muy buena acreditación universal...
viernes, 24 de julio de 2015
Asociación PRIDICAM MobbingMadrid: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o ...
Asociación PRIDICAM MobbingMadrid: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o ...: Esta carta va dirigida a ti: víctima de mobbing o acoso laboral Esta carta va dirigida a ti. Sí, a ti, a ti…, no mires a otro ...
lunes, 20 de julio de 2015
REUNIONES DE FINAL DE MÓDULO 3
FPB CARPINTERÍA- Miércoles 22 a las 8.30 horas.
FPB INFORMÁTICA- Jueves 23 a las 8.00.
FPB ELECTRICIDAD- Jueves 23 a las 9.00.
sábado, 18 de julio de 2015
PROYECTO DE INFOACTIVOS ENVIADO!
La responsable del proyecto es KATERIN GUTIERREZ.
Co- responsable: MARÍA JOSÉ MOTTA.
Demás integrantes: OSCAR GASTÓN BAICHURA, ERNESTO FABIÁN BAICHURA, HÉCTOR TABAREZ, y las mencionadas docente y educadora, como orientadoras del grupo.
Es importante decir que en esta edición de la convocatoria, se permitió la participación de adultos, pero que el protagonismo está enfocado en los jóvenes, como gestores y administradores de sus ideas.
Para eso era condición excluyente la gestión de la TARJETA JOVEN PRE PAGA, ya que, de ser seleccionados, el dinero es depositado en la cuenta de la joven responsable, y no de las docentes acompañantes.
La idea es el diseño, producción, publicación y difusión de una REVISTA EDUCATIVA "TOD@S SOMOS UTU", con la cual estos chicos pretenden colaborar activamente en la construcción y difusión de la oferta educativa 2016.
Esperamos sea una instancia productiva, más allá de los resultados, ya que la idea puede llevarse a cabo en una versión menos onerosa, sin perder la esencia del proyecto.
Informamos para otros grupos interesados, que el plazo vence el 26 de Julio y que están a tiempo de presentarse.
Un gran saludo.
lunes, 13 de julio de 2015
INFOACTIVOS: el grupo FPB que se presenta a los FONDOS DE INICIATIVAS JUVENILES
Este grupo se llama INFOACTIVOS y su proyecto, que no podemos dar a conocer tan temprano, ya que el plazo de cierre de la convocatoria se ha extendido, trabajó durante las vacaciones y continúa trabajando a esos efectos. Una vez cerrada la convocatoria se darán a conocer los detalles de la idea con la que se postulan. Les deseamos mucha suerte!!!
viernes, 3 de julio de 2015
Resumen del trabajo realizado en la primera semana de "Vacaciones" de Julio
Martes 30 de Junio: Continúo aportando al mismo proyecto y comienzo a seleccionar las técnicas que utilizaremos con los estudiantes del FPB ELECTRICIDAD, para la investigación con la cual se presentarán a la FERIA DEPARTAMENTAL DE CLUBES DE CIENCIA, para estudiar algunas correlaciones causales posibles de la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA importante que tuvo ese grupo. Se trabajará directamente con la historia de vida de algunos desvinculados, así como con la observación, y el uso de cuestionarios estandarizados abiertos o cerrados.
En este punto mi percepción es de que existe un doble discurso sobre la DESVINCULACIÓN EDUCATIVA: es el leit motiv de todas las reuniones de alto, mediano y bajo rango, pero todas tienen en común la búsqueda de "culpables", para exorcisar responsabilidades que son compartidas y atribuirlas a ciertos actores pedagógicos concretamente. Cuando alguien quiere la aprobación de una jerarquía dice que tiene un proyecto sobre DESVINCULACIÓN, pero siempre carecen de rigor científico y seriedad alguna, SON DISCURSOS POLÍTICOS.
Pero cuando alguien se pone las pilas de INVESTIGAR, se le resta importancia, porque en ese trabajo, según la seriedad con que se haga, la voluntad que se ponga y la pertinencia metodológica, se puede llegar a HALLAZGOS QUE QUIZÁ NO CONVENGA QUE SE DIVULGUEN porque puede resultar que la culpa no sea exclusiva, ni pase cerca por ejemplo, de los educadores.
Miércoles 1ro. de Julio: Ayudé a la adscripta en la planificación de actividades que utilicen y promuevan la LECTURA, para sus horas libres, así como también se diseñan otras modalidades de trabajo posibles.
-Imprimí todas las comunicaciones y gestiones realizadas vía mail y guardé en una carpeta que obra en mi poder.
-Concurrió a nuestra sala la subdirectora LILIÁN PEREIRA, con quien tratamos diversos temas.
Jueves 2 de Julio: Continuamos trabajando en el proyecto del FPB INFORMÁTICA.
-Con el profesor de Taller de Carpintería, JOSÉ MORENO, hacemos una revisión y adecuación de un proyecto cooperativo del grupo, que está en marcha, para presentarlo como trabajo semi presencial en el curso de INACOOP- CFE sobre COOPERACIÓN EN LA EDUCACIÓN. En el día de la fecha se envía dicho trabajo a la administración del curso, por los canales pertinentes.
Viernes 3 de Julio: revisión individual del PROYECTO DE EDUCADORA.
lunes, 29 de junio de 2015
¿Siguiendo pautas para educadores o haciendo lo que nos gusta y además es útil?
Lo importantes es que, con la necesaria contextualización, lo estamos haciendo desde mucho antes que nos lo mandaran, y hasta hemos sido reiterativas diciendo lo que hacemos porque todo trabajo corre riesgo de ser ocultado, depende de quien venga.
En este primer día de "vacaciones", trabajamos en el proyecto del FPB INFORMÁTICA, que piensa presentarse a la 7ma. Convocatoria del FONDO DE INICIATIVAS JUVENILES del INJU (Instituto Nacional del la Juventud).
Estos chicos vienen trabajando conmigo desde hace unos días en este tema, tramitaron sus TARJETAS JÓVENES en la web, que es un requisito para participar, hicieron un resumen de su idea, le comunicamos todo a la Directora vía mail, y ahora le vamos dando forma, más técnicamente hablando, a esa idea. Como hoy llueve, nuestro encuentro es virtual, pero LO ESTAMOS HACIENDO!!!!
Si bien los protagonistas son los chicos, y debe ser así porque es así que está
Mi cartuchera, mis apuntes, y mi jugo me acompañan en forma "real", y los estudiantes con mucho chat e ideas.
Les agradezco por el compromiso asumido, ya que a estas horas los jóvenes no suelen estar trabajando, pero el FPB INFORMÁTICA 2015, es un caso fuera de serie.
Nos mantenemos en contacto!
La Educadora Anna Karina.
viernes, 26 de junio de 2015
Una pequeña clase de ética docente, para que no se repitan hechos ni se los ponga bajo la alfombra
http://www.mides.gub.uy/innovaportal/v/56272/3/innova.front/resultados-del-llamado-2015--apoyamos-tu-proyecto
Se preguntarán por qué publico ésto y la respuesta es la siguiente:
Entiendo, que es una respuesta que LE DEBEMOS A LOS ESTUDIANTES, AL CENTRO EDUCATIVO Y A LA SOCIEDAD, ya que fundamentamos nuestro proyecto en algunas necesidades de nuestros alumnos, en la pertinencia de ayudarlos a salir al mercado laboral en el área contando por lo menos con un kit básico cada uno, de elementos de electricidad. Porque no estaría bien que nuestros colegas, los estudiantes, los padres de los estudiantes, y quien sea, quedase con la DUDA sobre si fuimos seleccionados o no, si andamos por ahí con 60.000 pesos que PROMETIMOS gastar en beneficio de los chicos.
PORQUE NO COMPARTO EL OSCURANTISMO, EL SECRETISMO DE LAS OPERACIONES QUE INVOLUCRAN DINERO EN LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO, Y MUCHO MENOS EN LAS QUE SON EDUCATIVAS, PORQUE ENSEÑAR NO ES CUESTIÓN DE UN BUEN DISCURSO, COMPROMETE TAMBIÉN NUESTRO ACCIONAR. Y VAYA SI LO COMPROMETE!
Porque como educadora el año pasado mi honor se vio comprometido -y mi legajo también- por tener este criterio, ya que se estila no hablar, no investigar y ESTAFAR a los estudiantes, vendiéndoles la mentira de un futuro socio-económico mejor a través de proyectos que otorgan ayudas para una población objetivo que ni siempre es la que se ve beneficiada. Y lo que es peor: se manipularon las mentes OPRIMIDAS en el sentido de Paulo Freire, para creer en una verdad que me convirtió en la figura cruel de ese grupo.
NO IMPORTA. Importa que mis hijos no tendrán que avergonzarse de mí, importa que quienes me conocen realmente, saben que puse todo mi tiempo, mi conocimiento y también parte de mi dinero (porque necesité asesoría letrada y aún la necesito y me la pago yo, y nadie me devolverá ese dinero, ¿o sí?) en cumplir honestamente con mi trabajo, AUNQUE ESO HAYA PASADO DE MODA.
Importa que mi salud se vio seriamente comprometida por lo sucedido y nadie se disculpó por su acción ni por sus omisiones, y que además, de esto y de TODO el resto NINGÚN MEDIO DE PRENSA SE ENTERÓ, 1ro) PORQUE SE TAPÓ MUY BIEN TAPADO UTILIZANDO EL MIEDO Y 2do) POR QUE LA VÍCTIMA, YO, FRENTE A TODO EL SUFRIMIENTO QUE SE ME PROVOCÓ, DEFENDIÓ AL SISTEMA EDUCATIVO, AL CENTRO EDUCATIVO Y A LOS ESTUDIANTES, con tranquilidad de conciencia y dentro de la legitimidad jurídica, y muy lejos del amparo de los "amigos" que ocupan cargos de poder.
Por eso los invito a ver que no está en nuestras manos ningún dinero que debiera ser gastado para los estudiantes. Me hubiera gustado que nuestros objetivos se pudieran lograr, pero igual creo darles una lección importante de vida: NO SE USA EN BENEFICIO PROPIO LO QUE ES DEL COLECTIVO, Y NO SE ESCONDE CUANDO ALGUIEN LO HACE.
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