EXPO UTU 2015: "Tribulaciones y lamentos de un triste rey".

Nos acercamos a la tradicional Exposición final de UTU, en nuestra Escuela Técnica, y me atrevo a decir que la intencionalidad de docentes y educadores en general, así como de los estudiantes, es la mejor y más oportuna: presentar a la comunidad aquellos productos de las distintas orientaciones, que dan cuenta de lo que en el año los chicos han aprendido, y tienen su legítimo derecho a mostrar con orgullo.
Máxime cuando, en el caso de los FPB, se trata de una población vulnerable en diversos aspectos, difícil de acompañar y llegar con ellos al final, ya que lamentablemente, a pesar del esfuerzo compartido, muchos quedan en un camino del cual es difícil retornarlos al sistema educativo, porque pueden pasar dos años o más para que, quien quedó en un módulo 4 del Trayecto II, o en un 5 o 6 del Trayecto I, encuentre un curso que le ofrezca la posibilidad de terminar. En ese tiempo de incertidumbre, todo lo que hemos logrado juntos, tiene más probabilidades de perderse que de tomar un rumbo de continuidad o una salida laboral.
Quiero expresar mi profunda preocupación por este tema -y creo que es la preocupación de muchos- y también por el FPB CARPINTERÍA, que hasta la fecha no confirmó su participación en la Expo 2015. Entiendo que no es una decisión que tenga que estar en manos de un solo docente -el de Taller- sino que debe primar el interés superior del estudiante, de quienes no hemos escuchado la palabra, y considero que no deben ser rehenes de los caprichos de nadie, sobre todo porque acompañé sus progresos, junto a los colegas docentes y la adscripta, y me animo a arriesgar la afirmación de que la Dirección estaría apoyando en todo sentido la participación de estos chicos en este evento.
No es cosa menor también por otro motivo: la sub-valoración existente en el imaginario popular, de la profesión Carpintero, tradición cultural que tenemos que ayudar a romper por razones que no necesito esgrimir, ya que tiene una importancia no menor más allá de que se la use comercialmente o no, sino para hacer realidad la VIVIENDA AUTOSUSTENTABLE, tema que hemos trabajado profundamente con esos estudiantes en 2014, y que no sería justo dejar la primaria aplicación del mismo al libre albedrío de alguien que, con todo respeto -con más del merecido- NO ES EL DUEÑO DEL GRUPO, NI MUCHO MENOS DEL FUTURO DE ESOS MUCHACHOS, que no debe enseñar solamente un programa específico, sino que tiene asignadas y remuneradas horas de coordinación con los demás docentes, cuyo eje es la INTEGRALIDAD de los conocimientos. Todos tenemos, en cuanto seres sociales y subjetivados, conflictos que no podemos resolver de un día para otro, pero no me parece ético arrastrar en esos lamentos cotidianos que vaya saber de quién o de qué son culpa -si es que existe alguna culpa- arrastrar a los alumnos como "cosas" no pensantes y sin emociones. Eso es una forma de abuso que no tiene perdón, porque al no poder adecuar el mundo a mis necesidades, me desquito en los más inocentes y con menos poder.
Eso no tiene otro nombre que "aberración".

ANUNCIO Dia Mundial de la Alimentación 2015

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN

ESPERANDO LA OFERTA EDUCATIVA 2016

Tenemos solamente una confirmación, y estamos esperando que otros FPB lleguen a ser aprobados, porque significan una oportunidad para una población juvenil que no tiene otra alternativa dentro de la educación formal. No sabemos por qué esos resultados demoran, cuando en ellos va el destino de esta población objetivo que perdemos por no presentarles una propuesta concreta, y perdemos docentes que como trabajadores necesitan organizar su carga horaria con cierta anticipación, y por último, PERDEMOS EN CALIDAD EDUCATIVA, ya que cuando resuelven aprobar los cursos tardíamente, eligen aquellos que presentan una carpeta en un llamado especial, porque los que integran los registros docentes ya eligieron sus horas donde pudieron.
Ojalá los estudiantes concurran masivamente a inscribirse en diciembre, para así apostar a garantizar aquellos cursos que están sujetos a inscripción.
Aún con todo esto en contra, celebramos el FPB AUDIOVISUAL como propuesta innovadora, que esperamos pueda captar y mantener el interés de una población estudiantil con expectativas diferentes a las que estamos acostumbrados a recibir. A continuar trabajando para mantener con nosotros a los gurises y a los docentes, que al final, valemos algo!!!!

NOVEDADES SOBRE CURSOS 2016

PENSANDO EN 2016 CON LOS COLEGAS UAL (UNIDAD DE ALFABETIZACIÓN LABORAL)

¿Tienen un amigo, vecino o familiar con estos requisitos? (Primaria completa o ciclo básico incompleto, 15 años cumplidos o más y con ganas de terminar el ciclo básico de una forma atractiva). 
Entonces difunde esta información, para que puedan elegir un FPB con tiempo e inscribirse en las instancias que UTU ofrece para eso: diciembre y febrero.

En 2016 también...
                         Te queremos aquí.

Cambiando de conciencia: TÚ PUEDES!!!

El Condor Pasa - WAYNA PICCHU (Quechua)

Semana de la Patria Piquete Tierra Gaucha- UTU

Feria Departamental de Clubes de Ciencia: por qué no vamos.

Nuestro club FPB ELECTRICIDAD, INVESTIGADORES SOCIALES, que realizaba una investigación sobre la desvinculación educativa en los FPB, tomando como muestra de ese universo, el propio grupo (FPB ELECTRICIDAD), resolvió no presentarse a la Feria Departamental el próximo 4 de setiembre, en Bella Unión.
Los motivos son varios, algunos sumamente internos del grupo, pero hay un motivo que tiene que ser público en la coyuntura que se vive: participar en una feria de clubes de ciencia implica, de parte de los docentes que los orientan, un sacrificio económico subvalorado como todos los sacrificios de nuestra profesión.
Desde gastos de papelería, tiempo, lecturas, fotocopias, búsquedas, impresiones, encuentros extras con los estudiantes -ya que hay que realizar entrevistas en esta modalidad de investigación, así como enseñarles conocimientos básicos del tema que no forman parte de la currícula- hasta elaboración e impresión de informe, carpeta de campo, y preparación de cartelería para la exposición.
Nada de eso se pone en la balanza cuando la sociedad coloca, como nos colocó hace mucho tiempo, a los docentes en el ojo de la tormenta, y nos culpabiliza de todo lo que en la educación está mal.
Tampoco cuando se pide respeto a nuestras reivindicaciones, sean salariales o del tipo que sean.
Entonces, ¿por qué deberíamos otra vez, arremeter contra nosotros mismos? No hay recursos: NO PODEMOS. 

                      Educadora: Anna Karina Romero (orientadora del club de ciencias)

Sonia Entrevista (26/8/2015) - José Olivera, Ernesto Pedernera y Juan Fa...

EL CONFLICTO QUE LES DEBE IMPORTAR

Querid@s chic@s:
Como ustedes saben, sus profesores y profesoras, su educadora, los maestros y maestras de sus hermanos e hijos, en fin, los trabajadores de la educación, estamos en conflicto.
Les pido que lean -esta vez por lo menos- lo que les escribo aquí, porque después la realidad les llega con la interpretación de otros, y ustedes no se toman el trabajo de pensar si es como dicen, o si puede ser visto de otra manera.
1) LA HUELGA: es un derecho de todos los trabajadores, no solo de la educación. Eso está escrito en la Constitución y leyes uruguayas, y en el Derecho Internacional. Nadie está haciendo algo malo cuando se adhiere a un paro.
2) LA NO ADHESIÓN A LOS PAROS: no todos sus profesores se adhieren a los paros, también tienen derecho a no hacerlo. Por eso se les pide que se informen de quiénes concurren y quienes no, en un día de paro. Tampoco repudien la no adhesión como un acto de cobardía, porque, así como es un derecho, contradictoriamente se nos descuentan las horas no trabajadas, por lo cual muchos nos vemos obligados a no adherir todas las veces, porque cada uno sabe de su economía personal y familiar. Esta es una herramienta que los gobiernos suelen usar para garantizarse que la huelga terminará: eso sí es cobardía.
3) LA LLAMADA "FALTA DE VOCACIÓN" QUE NOS ATRIBUYEN A LOS QUE RECLAMAMOS: no crean en eso. Sus profesores, y me incluyo porque también soy profesora, gastamos un dinero que nunca queremos contabilizar, para que las clases se desarrollen lo mejor posible: compramos útiles, imprimimos tareas, nos conectamos a internet desde nuestra casa para buscar un material, trabajamos en nuestra casa preparando actividades en un tiempo que es de nuestra familia, compramos números de rifa que organizan otros colegas para poder tener lo que se necesita en un taller, por ejemplo, por decirles algo. Esto hemos hecho siempre, para que nos digan injustamente que si somos vocacionales eso no nos tiene que importar. Y sobre la falta de vocación puedo agregar que he tenido docentes que reconocieron que estudiaron profesorado o magisterio porque no tenían otra opción, no podían pagarse otro estudio, y les puedo decir que son excelentes docentes, porque la forma como realizamos nuestro trabajo depende de nuestra responsabilidad y compromiso.
4) LA IMAGEN QUE DEJAMOS EN UN CONFLICTO: sabemos que es mala, que los medios suelen tildarnos de haraganes y complicadores sin motivo. Tenemos buenos motivos: ganamos quizá más que muchos de sus padres, pero muchos de sus padres ganan bastante más que nosotros en trabajos que, son respetables como el nuestro, pero no requieren haber estudiado tanto, con la dedicación y los gastos que eso genera. Ayuden a cambiar esa imagen de sus profesores, porque ustedes saben que todo lo que estoy diciendo es verdad.
Por último les pido no solo que se informen sobre estos temas, sino que piensen en lo que escuchan o leen, o les comentan sobre esta situación, que ninguno de nosotros la desea, pero que es necesaria en este momento. Respeten y ayuden a que se respete la lucha legtítima de todos nosotros, y por más que tengan una relación difícil con algún docente, nunca crean que es todo eso que dicen: recuerden que lo más probable es que trabaje entre cuarenta y cincuenta horas porque de otra manera no cubre sus gastos, y que cuarenta o cincuenta horas significan poco tiempo con sus hijos, sus padres, su pareja, y esto no es saludable para nadie. Nos vemos pronto.
                 La Educadora.

Taller: La radio , un Patrimonio Cultural a preservar y promover (Realizado por nosotros)

SEMANA DE LA PATRIA: Jornada en Piquete Tierra Gaucha

Los pueblos indígenas en América Latina

Sobre derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

 Publicamos este comunicado de prensa del Comité de los Derechos del Niño en el Uruguay (entiéndase que según la Convención Internacional de Derechos del Niño, se entiende por tal toda persona entre su nacimiento y los 18 años de edad), con la convicción de que es nuestro compromiso como "educadores" en el sentido amplio de la palabra (docentes, padres, adscriptos), velar porque estos tratos hacia los adolescentes no se naturalicen, por más razones que esgriman -y que tal vez tengan- quienes sostienen el doble discurso de la moral y las buenas costumbres, en nombre del cual apuntan con su dedo acusador a personas vulnerables no solo por su edad, sino por todo su contexto y porque en la pirámide del poder institucionalizado están en el último eslabón, dependiendo de lo que nosotros estamos dispuestos a tolerarle. Porque nosotros, docentes, educadores y etcéteras, tenemos nuestra cuota de poder sobre sus destinos, aceptándolos o repudiándolos de muchas maneras, más allá del discurso que los planes y programas repitan como un disco rayado, y nosotros también. 

No comulgamos con las ideas de quienes estigmatizan a los estudiantes y se creen con derecho a tratarlos en base a prejuicios sobre su conducta, a levantarles la voz y a cometer actos cuya frontera con los que denuncia el comunicado de prensa, es casi invisible.

             No naturalizamos los malos tratos a los chicos.

                                     La educadora.

Comunicado de PRENSA ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes

agosto 6, 2015, In: anti torture, Comité Derechos del Niño, Derechos Niños Niñas y Adolescentes, Documentos, Justicia Juvenil, Noticias, Prensa, Privación de Libertad NNA, sociedad civil, Tortura, Uncategorized

Montevideo, 06 de agosto de 2015

El Comité de los Derechos del Niño Uruguay y las organizaciones firmantes ante un nuevo episodio de violaciones a los derechos humanos en cárceles de adolescentes reitera:

1. Estos episodios de violencia institucional son parte de una lógica de ejercicio del poder instaurada desde hace más de 20 años en estos centros, que se han expandido y profundizado como forma habitual de práctica desde la pasada administración. Estos métodos cotidianos de trato con adolescentes detenidos son los que hemos denunciado junto a los familiares de los detenidos y a lo que se ha respondido con silencio, con ataque a los denunciantes o, directamente, con el aval u ocultamiento de las prácticas denunciadas.
2. Los protocolos internos de actuación, aprobados por el Estado uruguayo de acuerdo a la normativa internacional vigente, establecen: “Sólo podrá hacerse uso de la fuerza o de instrumentos de coerción en casos excepcionales, cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios de control y sólo de la forma expresamente autorizada y descrita por una ley o un reglamento¹.”
3. La banalización de la tortura y los ataques de dirigentes sindicales a las organizaciones defensoras de ddhh toda vez que toma estado público un episodio de violencia institucional, forman parte de una triste página que aleja al sindicalismo de su otrora rol en defensa de las causas más elementales de derechos humanos. Solamente con la actuación judicial no se termina con la cultura de la tortura. Por eso es responsabilidad de los integrantes de la central de trabajadores condenar, desterrar y eliminar estas prácticas. Nada nunca puede legitimarse en el presente cuando se actúa a la sombra de las herramientas heredadas del Terrorismo de Estado.
4. Exigimos una pronta actuación de la justicia penal ante las denuncias presentadas. Exhortamos al sistema de justicia de adolescentes (jueces, fiscales y defensores) a que termine con la desidia institucional para que otorgue las garantías del debido proceso a los adolescentes privados de libertad. Demandamos más presencia en los ámbitos que correspondan para prevenir y desactivar estas situaciones.
5. Solicitamos a los partidos políticos una manifestación clara acerca de la violencia institucional en el sistema de privación de libertad adolescente y, a su vez, un cambio radical en las políticas públicas en materia de administración de justicia penal juvenil. Puesto que todos los partidos aprobaron -en los últimos años- leyes de carácter netamente regresivo, que promovieron la criminalización de los adolescentes y fomentaron el populismo punitivo. Los discursos pronunciados por actores políticos, sindicalistas y operadores del sistema de justicia son construidos bajo una misma matriz de hegemonía conservadora.

Adhieren:
Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos

Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU)

Comité de los Derechos del Niño Uruguay (CDNU)

PRODERECHOS

Casa Bertolt Brecht

Mujer y Salud en Uruguay- MYSU

Cotidiano Mujer

Mujer Ahora

Ovejas Negras

Instituto de Estudios Legales y Sociales del Uruguay (IELSUR)

Servicio Paz y Justicia Uruguay (SERPAJ)

Centro de Archivos y Acceso a La Información Pública (CAINFO)

Vida y Educación

Defensa del Niño Internacional DNI

El Abrojo

SAI Arcoiris

Coordinadora de Apoyo a Madres y familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos

Gurises Unidos

RebelArte

Agencia Voz y Vos

El Tejano

Luna Nueva

Red Uruguaya Contra la Violencia Doméstica y Sexual

Te Digo la Otra

Defensa de los Niños Internacional- DNI

Asociación Civil El Paso

Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar (RELAF)

Instituto de Promoción Económico y Social del Uruguay (IPRU)

Ciudadanías en Red (CIRE)

Comisión NO a la baja Flores

Comisión NO a la baja Salto

La Barca

Fundación Ricardo Zabalza

Fundación Justicia y Derecho

La tortura no se negocia, se denuncia y se investiga

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Deserción en Secundaria 2012: Deserción… Desvinculación… Desafiliación… Abandono...

Deserción en Secundaria 2012: Deserción… Desvinculación… Desafiliación… Abandono...: Uruguay a pesar de ser un país que se ha caracterizado por tener un alto índice de alfabetización con una muy buena acreditación universal...